下列觀點你認(rèn)為不正確的是( 。
A. 任何物質(zhì)對于人類來說都有兩面性,我們必須合理使用物質(zhì)
B. 人是自然的一部分,人類的生存和發(fā)展可隨心所欲,不用考慮自然的承受能力
C. 現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高,在許多方面得益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展
D. 在化學(xué)變化中分子會破裂,而原子不會破裂,但可重新組合成新的分子
考點: 化學(xué)的研究對象及其發(fā)展;化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì).
專題: 課本知識同類信息.
分析: A、根據(jù)物質(zhì)具有兩面性進(jìn)行分析判斷.
B、大自然有承載能力和承受能力,超過會失去平衡,引發(fā)災(zāi)難.
C、根據(jù)化學(xué)的用途進(jìn)行分析判斷.
D、根據(jù)化學(xué)變化的實質(zhì)進(jìn)行分析判斷.
解答: 解:A、任何物質(zhì)對于人類來說都有兩面性,對人類有益同時也對人類有害,我們必須合理使用物質(zhì),故選項說法正確.
B、人是自然的一部分,人類的生存和發(fā)展不能隨心所欲,要充分考慮自然的承載能力和承受能力,故選項說法錯誤.
C、現(xiàn)代人們的生活水平不斷提高,在許多方面得益于化學(xué)科學(xué)的發(fā)展,故選項說法正確.
D、化學(xué)變化的實質(zhì)是,在化學(xué)變化中分子會破裂,而原子不會破裂,但可重新組合成新的分子,故選項說法正確.
故選B.
點評: 本題難度不大,了解化學(xué)的用途、物質(zhì)的兩面性、化學(xué)變化的實質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價值所在.在下列假設(shè)(猜想)引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的選項是( 。
A. 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成
B. 探究鐵制品表面紅色的物質(zhì)可能只是四氧化三鐵
C. 探究鐵與硫酸的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣
D. 探究銅在灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于化學(xué)發(fā)展成果的敘述中,不正確的是( 。
A. 可以為工業(yè)的發(fā)展提供更多的原材料和動力
B. 可以將海水轉(zhuǎn)化為清潔的燃油
C. 可以為人類戰(zhàn)勝疾病提供必要的藥物保證
D. 可以為農(nóng)業(yè)提供高效的農(nóng)藥和化肥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下屬于化學(xué)研究內(nèi)容的是( 。
A. 青蛙是否屬于兩棲類 B. 尋找能治療SARS的藥物
C. 下一次月食的日期 D. 電爐發(fā)熱的原理
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在“乙醇、金剛石、稀有氣體、二氧化錳、二氧化碳”中選用適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空.
(1)可充入燈泡作保護(hù)氣的是 ;可用作燃料的是 ;
(3)可導(dǎo)致溫室效應(yīng)的是 ;(4)可制作玻璃刀的是 .
(5)可用作實驗室制氧氣的催化劑的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)生用化學(xué)知識解決生活中的問題,下列家庭小實驗不合理的是( )
A. 用食醋除去暖水瓶中的薄層水垢
B. 用米湯檢驗食鹽中是否含碘酸鉀(KIO3)
C. 用純堿(Na2CO3)溶液洗滌餐具上的油污
D. 用灼燒并聞氣味的方法區(qū)別純棉織物和純羊毛織物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列方法一定能夠達(dá)到實驗?zāi)康氖?u>
A.除去氧化銅中含有的木炭粉﹣高溫加熱 B.除去二氧化碳中的一氧化碳﹣點燃
C.鑒別硝酸銨固體和氯化鈉固體﹣加入適量水 D.鑒別硫酸和氫氧化鈉﹣ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一瓶無色氣體,可能是二氧化碳?xì)怏w,你認(rèn)為應(yīng)該用下述哪種方法確定?( )
A. 討論 B. 調(diào)查 C. 上網(wǎng)查詢 D. 實驗
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