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12.用化學用語表示:2個碳酸分子2H2CO3; 構成氯化鈉的陽離子Na+

分析 分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字.
構成氯化鈉的陽離子是鈉離子,寫出其離子符號即可.

解答 解:由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數(shù)字,則2個碳酸分子可表示為:2H2CO3
構成氯化鈉的陽離子是鈉離子,其離子符號為:Na+
故答案為:2H2CO3;Na+

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(分子符號、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
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10.甲、乙、丙、丁4種化學常見物質,由氫、碳、氧、鈉、鈣、鐵6種元素中的1-4種組成.
(1)甲可用于治療胃酸過多,俗稱小蘇打,其化學式為NaHCO3
(2)乙是一種紅色的氧化物,加入稀鹽酸后溶液變?yōu)辄S色,反應的化學方程式為6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O.
(3)如圖所示,在A處盛有丙的溶液,B處盛有丁的溶液.略微向左傾斜裝置,將鹽酸注入A管,觀察到A處產生氣泡,B處丁的溶液出現(xiàn)白色渾濁,則B處發(fā)生反應的化學方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.請說出丙物質的一種用途生產玻璃.

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3.如圖是元素周期表的部分,其中碳元素部分信息缺失,下列有關該元素認識錯誤的是( 。
A.該元素對應原子的質子數(shù)為6B.該元素屬于金屬元素
C.該元素可以組成多種單質D.有機物中一定還有該元素

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20.小明同學用礦泉水瓶裝了一些牡丹湖中的水,帶回實驗室,在老師的指導下,按下列流程進行實驗.請回答下列問題:

(1)向濾液中加入活性炭,利用其吸附性,除去水樣中的色素和異味;
(2)消毒劑高鐵酸鈉(Na2FeO4)集氧化、凝聚、殺菌等功能于一體,目前被廣泛應用于自來水凈化,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6;
(3)“山水重慶”,“水”是重慶不可或缺的城市符號.愛重慶,就要愛護重慶的水資源.節(jié)約用水、防止水污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述,不合理的是D(填字母);
A.生活中改變不良的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水
B.農業(yè)生活中改變灌溉方式,變漫灌為噴灌或滴灌,以節(jié)約用水
C.城市生活污水、工業(yè)廢水應遵循“先凈化,后排放”的原則
D.采用燃燒氫氣的方式生產水,以補充城市飲用水資源的不足.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.我們身邊的下列物質,屬于純凈物的是( 。
A.新鮮潔凈的空氣B.醫(yī)用酒精C.醬油D.冰水混合物

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17.上周做完酸的性質實驗,化學老師將一瓶NaOH溶液放在實驗桌上,故意讓瓶口敞口放置到現(xiàn)在,今天讓同學們分兩組一起來探究這瓶NaOH溶液如何變質.
【提出猜想】
第一組同學猜想:NaOH溶液沒有變質.
第二組同學猜想:NaOH溶液部分變質.
你的新猜想:NaOH溶液全部變質.
【實驗探究】
(1)第一組同學取少量NaOH溶液樣品于試管中,然后再滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅,他們一致認為自己的猜想正確.
(2)第二組同學取少量NaOH溶液樣品于試管中,然后再滴加Ca(OH)2溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀,然后再滴加酚酞溶液,酚酞溶液變紅,他們也一致認為自己的猜想正確.
【方案分析】第一組同學得出的結論不合理(填“合理”或“不合理”),第二組同學得出的結論有質疑,理由是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成了氫氧化鈉,影響對原溶液中氫氧化鈉的檢驗.
【實驗反思】假設你的猜測正確,你的實驗方案是滴加過量的氯化鈣溶液,再滴加酚酞試液,觀察到有白色沉淀且溶液不變紅.
【實驗拓展】NaOH溶液應密封保存.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.寫出下列各組粒子或物質性質不同的原因.
CO和CO2性質不同的原因是分子的構成不同;碳原子和氧原子化學性質不同的原因是:最外層電子數(shù)不同.

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1.下列推斷正確的是(  )
A.50mL酒精中加入50mL水,根據溶質守恒可推出酒精溶液的溶質質量分數(shù)為50%
B.酒精燃燒生成CO2和H2O的分子個數(shù)比為2:3,說明酒精分子中C、H原子個數(shù)比為1:3
C.少量鐵粉放入硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中,首先析出固體銅
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2.維生素B2中含C的質量分數(shù)為54.3%,H為5.3%,O為25.5%,N為14.9%.其相對分子質量是376,則維生素B2的化學式為( 。
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