【題目】根據(jù)下圖探究二氧化碳的性質(zhì)(圖中小花用紫色石蕊溶液浸泡并晾干)。

(1)實(shí)驗(yàn)1,將CO2倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭熄滅,說(shuō)明CO2具有的性質(zhì)是______。

(2)實(shí)驗(yàn)2,能證明H2O和CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______。

【答案】密度大于空氣,不燃燒、也不支持燃燒 BC中紙花不變紅,D中紙花變紅

【解析】

1)將CO2倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭熄滅,說(shuō)明二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,且密度比空氣的大;

2)干紙花放入二氧化碳中不變色,說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變色;噴水后小花不變色,說(shuō)明水不能使石蕊變色;噴水后放入二氧化碳中小花變紅色,說(shuō)明二氧化碳和水反應(yīng)生成了新物質(zhì),生成的新物質(zhì)顯酸性。所以能證明H2OCO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是BC中紙花不變紅,D中紙花變紅。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖中實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱________。

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳發(fā)生裝置應(yīng)選________(填字母序號(hào))

(3)如圖裝置具有多種用途,下列說(shuō)法中正確的是_____(填字母序號(hào))。

A.該裝置用于排空氣法收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從a端管口通入

B.瓶?jī)?nèi)裝滿水,用于收集氧氣時(shí),氣體應(yīng)從a端管口通入

C.瓶?jī)?nèi)裝入適量濃硫酸用于干燥CO2時(shí),氣體應(yīng)從a端管口通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】一種有趣的鐘表式元素周期表如圖所示,關(guān)于時(shí)針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的元素說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。

A. 200對(duì)應(yīng)的元素極難形成化合物

B. 700對(duì)應(yīng)元素的單質(zhì)是由分子構(gòu)成的

C. 1100對(duì)應(yīng)元素的離子符號(hào)為Na+

D. 1200對(duì)應(yīng)元素的單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不活潑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(6分)下圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。據(jù)圖回答:

(1)P點(diǎn)表示的意義是 。

(2)把t2℃時(shí)等質(zhì)量A、B兩物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃,析出晶體較多的是 。

(3)當(dāng)A中含有少量B物質(zhì)時(shí),可采用 的方法提純A物質(zhì)。

(4)t2℃時(shí),將90gA物質(zhì)投入到100g水中,得到A物質(zhì)的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時(shí)溶液的質(zhì)量是 g。

(5)t2℃時(shí),將30gA物質(zhì)投入到100g水中,可再采取哪些具體措施,使之變?yōu)轱柡腿芤海?/span> 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2019年是化學(xué)元素周期表問(wèn)世150周年。國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)IUPAC(國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì))宣布中國(guó)科學(xué)家姜雪峰作為“硫元素代表”。硫元素在元素周期表中的信息如右圖所示。下列說(shuō)法中,不正確的是

A. 原子序數(shù)是16

B. 屬于非金屬元素

C. 原子的核外電子數(shù)為16

D. 相對(duì)原子質(zhì)量為32.06 g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(夾持儀器略去;氣密性已檢驗(yàn))。

(1)高錳酸鉀分解的化學(xué)方程式為______。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到的現(xiàn)象有木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,澄清石灰水變渾濁。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是______(用化學(xué)方程式表示)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文(史實(shí)在線—水的組成的發(fā)現(xiàn)歷程)。

古人認(rèn)為,水是一種元素,不可再分。1766年,英國(guó)的科學(xué)家卡文迪許發(fā)現(xiàn)將金屬鋅加入到硫酸中,會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)色氣體,這種氣體與空氣混合后點(diǎn)燃,發(fā)生威力巨大的爆炸,他將這種氣體叫做“可燃空氣”。

同一時(shí)期,英國(guó)的科學(xué)家普利斯特里,也在研究這種“可燃空氣”。這種氣體密度只有空氣的1/11。普利斯特里多次將這種猛烈的爆炸當(dāng)作魔術(shù)在當(dāng)時(shí)的歐洲貴族聚會(huì)上進(jìn)行表演,直到某一次爆炸表演結(jié)束后,他發(fā)現(xiàn)玻璃容器的內(nèi)壁有白霧。隨后通過(guò)多次反復(fù)實(shí)驗(yàn),確認(rèn)這種白霧就是水。

1775年,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證空氣不是一種元素,空氣是一種混合物,其中氧氣約占1/5。

1776年,瑞典科學(xué)家舍勒加熱硝酸鉀獲得了比較純凈的氧氣。

1781年,卡文迪許改進(jìn)了原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案,他用純凈的氧氣代替空氣,發(fā)現(xiàn)“可燃空氣”在純氧中可以安靜燃燒,發(fā)出藍(lán)色火焰。他還發(fā)現(xiàn)1體積氧氣和2體積“可燃空氣”恰好完全反應(yīng),生成物只有水,沒有別的物質(zhì)。但卡文迪許未能突破傳統(tǒng)觀念的束縛,錯(cuò)誤地用兩種氣體里都含有水這種“元素”,來(lái)解釋所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

1782年,拉瓦錫將水蒸氣通過(guò)1000多攝氏度高溫金屬鐵管,獲得了“可燃空氣”和一種黑色固體。這個(gè)變化可以表示為:鐵+水黑色固體+“可燃空氣”。由此他認(rèn)為水不是一種元素,而是由“可燃空氣”和氧結(jié)合形成的化合物。

1787年,拉瓦錫命名這種“可燃空氣”為“氫氣”,正式提出“氫”是一種元素。

1800年,英國(guó)科學(xué)家尼克爾森和卡里斯特爾用“伏打電池”在常溫下進(jìn)行了水的電解實(shí)驗(yàn),獲得成功,進(jìn)一步證明了拉瓦錫的結(jié)論。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。

(1)“可燃空氣”的物理性質(zhì)有__________

(2)“可燃空氣”是_______(填“單質(zhì)”或“化合物”)。

(3)已知1782年拉瓦錫實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的黑色固體是四氧化三鐵(Fe3O4)。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(4)根據(jù)已有知識(shí)分析上述史實(shí),你認(rèn)為可以證明水的組成的實(shí)驗(yàn)有________(填序號(hào))。

A.普利斯特里爆炸實(shí)驗(yàn) B.1781年卡文迪許實(shí)驗(yàn)

C.1782年拉瓦錫實(shí)驗(yàn) D.1800年尼克爾森和卡里斯特爾實(shí)驗(yàn)

(5)獲得的啟示:化學(xué)上研究純凈物組成的方法有_____________(寫出一種即可)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】15.8 g高錳酸鉀放在試管里加熱制取氧氣,加熱到不再產(chǎn)生氣體為止。請(qǐng)回答:

(1)反應(yīng)后剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量________高錳酸鉀的質(zhì)量。(填大于”“小于”“等于)。推斷的依據(jù)是__________________

(2)剩余固體物質(zhì)中含有的物質(zhì)是________,各是________克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了消除碘缺乏病,我國(guó)政府規(guī)定某些地區(qū)居民的食用鹽中必須加碘。下圖為某鹽業(yè)總公司生產(chǎn)的加碘鹽部分標(biāo)簽,請(qǐng)根據(jù)圖中標(biāo)簽回答問(wèn)題:

(1)碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價(jià)為___________。

(2)碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為__________________。

(3)從“食用方法”推測(cè),碘酸鉀的一種化學(xué)性質(zhì)是___________________。

(4)為確保碘鹽中碘的最低含量,1kg碘鹽中至少應(yīng)加入碘酸鉀_________________mg(精確到0.1)。

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