14.請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng),并回答相關(guān)問題:
發(fā)現(xiàn)問題:小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹;小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅質(zhì)眼睛框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹;小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久,果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì),好像生了“銹”一般.
提出問題:這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么?
收集證據(jù):(1)回憶已有知識(shí):鐵生銹的條件是與氧氣和水同時(shí)接觸.
(2)查閱有關(guān)資料:“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng),生成咖啡色的物質(zhì).
(3)實(shí)驗(yàn)探究:將四小塊銅片分別按如圖所示放置一個(gè)月,觀察現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)
裝置
實(shí)驗(yàn)
現(xiàn)象
銅片不生銹銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面
附近銹蝕最嚴(yán)重
由實(shí)驗(yàn)可知:銅生銹是銅與水、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)共同作用的結(jié)果.
(4)反思與應(yīng)用:利用所得結(jié)論進(jìn)行填空:
①寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法保持金屬制品表面的潔凈和干燥.
②請(qǐng)你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議將食品進(jìn)行真空包裝等.

分析 理解鋼鐵生銹的原因時(shí)要充分理解空氣中的各種成分對(duì)鋼鐵生銹方面的作用.防止金屬生銹的方法主要是破壞金屬生銹的條件.例如,隔絕氧氣或水等.

解答 解:(1)鐵生銹的條件是:與氧氣和水同時(shí)接觸;故填:與氧氣和水同時(shí)接觸;
(3)由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,銅在氧氣、水、二氧化碳同時(shí)存在的情況下最容易生銹;故填:氧氣;二氧化碳;
(4)①防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法是:保持金屬制品表面的潔凈和干燥(或表面鍍上保護(hù)膜等);
②延長食品保質(zhì)期的建議:將食品進(jìn)行真空包裝等.
故填:①保持金屬制品表面的潔凈和干燥;
②將食品進(jìn)行真空包裝.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了金屬生銹的條件及其防止金屬生銹的方法等方面的內(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生分成若干小組,在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng),以下是教學(xué)片斷,請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格(包括表中空格).
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O.
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問:反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢?
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學(xué)的猜想如下,請(qǐng)你補(bǔ)上猜想四.
猜想一:只有Na2SO4           猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH     猜想四:有Na2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑,認(rèn)為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想三,理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有NaOH.
(2)為了驗(yàn)證其余猜想,各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液,并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaCl2溶液,進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究.
 實(shí)驗(yàn)方案 測(cè)溶液的pH 滴加Na2CO3溶液 滴加BaCl2溶液
 實(shí)驗(yàn)操作
 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 試紙變色,對(duì)比比色卡,pH<7有氣泡產(chǎn)生 產(chǎn)生白色沉淀
 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究,全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的.
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予了肯定.同時(shí)指出(2)中存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)大家反思.同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯(cuò)誤:
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是pH試紙浸入溶液中.
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的,錯(cuò)誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應(yīng)也會(huì)生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.“硝酸”是高中化學(xué)將要學(xué)習(xí)的物質(zhì),濃硝酸見光會(huì)發(fā)生化學(xué)變化,其化學(xué)方程式為:4HNO3$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$4NO2↑+2H2O+X↑.
(1)X的化學(xué)式為O2
(2)請(qǐng)?jiān)谙跛岬幕瘜W(xué)式中標(biāo)出氮元素的化合價(jià):$\stackrel{+5}{{HNO}_{3}}$.
(3)硝酸具有酸的一些共同性質(zhì),因?yàn)樗谒芤褐幸材芙怆x出H+(用化學(xué)符號(hào)表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.下列觀點(diǎn)符合質(zhì)量守恒定律的是( 。
A.一定條件下,SO2和O2生成SO3,反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
B.煤燃燒后剩余殘?jiān)馁|(zhì)量減輕了
C.1克的氫氣和1克的氧氣完全燃燒,后生成2克的水
D.某有機(jī)物在空氣中燃燒只生成CO2和H2O,則該有機(jī)物一定含有碳、氫、氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.下列各組物質(zhì)中都有一種與另外三種不同.請(qǐng)把它寫在橫線上.
A.銅絲、紅磷、空氣、氯化鈉:空氣.
B.氫氣、水、二氧化碳、氧化鎂:氫氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)如圖所示的信息,回答下列問題.
(1)①中“藍(lán)色溶液”可能是硫酸銅溶液;①過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于置換(選填“分解”、“化合”或“置換”)反應(yīng).
(2)鐵釘銹蝕,是因?yàn)殍F與空氣中的O2、H2O等發(fā)生了反應(yīng).(填寫化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.自然界中無時(shí)不在進(jìn)行著氧氣、二氧化碳、水的循環(huán),使地球充滿勃勃生機(jī).
(1)三種物質(zhì)的組成中,都含有氧元素(填“元素”“原子”或“分子”).
(2)植物的光合作用可表示為:二氧化碳+水 $\stackrel{光照}{→}$ 淀粉+氧氣.其中淀粉屬于化合物(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(3)大氣中的二氧化碳含量應(yīng)保持相對(duì)穩(wěn)定.如果排放入空氣中的二氧化碳偏多,不會(huì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)造成空氣污染.
(4)飲用硬度過大的水都不利于人體健康.在生活中可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,可通過加熱煮沸方法來降低水的硬度.
(5)愛護(hù)水資源,人人有責(zé).下列屬于“國家節(jié)水標(biāo)志”的是B(填字母).

(6)自來水廠凈化水的主要步驟如下圖所示.有關(guān)說法錯(cuò)誤的是C.

A.步驟①②可除去難溶性雜質(zhì)          B.X試劑可以是活性炭
C.步驟④可用煮沸來殺菌、消毒        D.步驟①中可加入明礬作絮凝劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.從火災(zāi)中逃生時(shí),常用濕毛巾捂住鼻子和嘴,其作用是防止吸入煙塵和一些有毒氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.去年5月,蘭州市城關(guān)區(qū)一家存放嬰兒紙尿褲的倉庫發(fā)生火災(zāi),迅即趕到的消防官兵用水槍將大火撲滅.下列說法中不正確的是( 。
A.從燃燒條件看,紙尿褲屬于可燃物
B.火災(zāi)發(fā)生后要立即撥打“119”
C.水槍滅火時(shí)因?yàn)樗档土思埬蜓澋闹瘘c(diǎn)
D.存放紙尿褲等易燃物時(shí)不可堆得過密

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同步練習(xí)冊(cè)答案