【題目】下列變化屬于物理變化的是

A．生鐵煉鋼 B．玻璃破碎 C．鐵絲銹蝕 D．燃放焰火

【答案】B

【解析】

試題分析：物理變化是沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化是有新物質(zhì)生成的變化，二者的本子區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成；A．生鐵煉鋼 ，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化； B．玻璃破碎，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；C．鐵絲銹蝕，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；D．燃放焰火，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故答案選擇B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列家庭小實驗不能成功的是

A. 用檸檬酸和小蘇打制汽水 B. 用蠟燭和小瓷碟制取少量炭黑

C. 用雞蛋殼和食醋制取二氧化碳 D. 用食鹽水除鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明按照課本實驗（如圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味．在老師的指導(dǎo)下，小明設(shè)計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結(jié)果不再聞到刺激性的氨味，并立即觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結(jié)論．

【實驗與結(jié)論】請你幫助小明完成圖2裝置的實驗，回答下列問題．

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的滴有酚酞溶液的濾紙條變成紅色．從微觀的角度分析，此現(xiàn)象說明_____________________________；從濃氨水化學(xué)性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象說明濃氨水呈________________．

（2）固體氫氧化鈉的作用是__________________________________．

（3）與課本實驗比較，小明改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出一點）______________________．

【繼續(xù)探究】小英受小明實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)．

（4）打開活塞K滴入稀硫酸，兩條用紫色石蕊溶液潤濕的濾紙現(xiàn)象差別是________ 先變紅。小英從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊溶液變色，因而她認(rèn)為以上的現(xiàn)象差別驗證的二氧化碳性質(zhì)是____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式、名稱及俗名不完全一致的是（　　）

A. NaCl 氯化鈉 食鹽 B. CaO 氧化鈣 生石灰

C. NaHCO3 碳酸鈉 純堿 D. NaOH 氫氧化鈉 燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取50g反應(yīng)后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系如下圖所示。

回答下列問題：

(1)從圖中看出生成沉淀的最大質(zhì)量是 g。

(2)如圖，當(dāng)?shù)渭犹妓徕c溶液質(zhì)量為10g時，溶液中的溶質(zhì)是 (寫化學(xué)式)。

(3)圖中AB段表示的意義是　 　　 。

(4)計算實驗所用碳酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生存、發(fā)展都離不開化學(xué)。

（1）用相應(yīng)的化學(xué)符號填空

① 人體胃液中含有的酸的陰離子________；② 2個銨根離子____________；

③ 注射液中的葡萄糖____________；④ 生理鹽水中的溶質(zhì)______________。

（2）如圖表示靖江市家用燃料使用的發(fā)展歷程（括號內(nèi)表示主要成分），結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。

①上述燃料的使用都能產(chǎn)生二氧化碳，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強。如果？處是氫氣，請說出氫氣目前還不能作為燃料被廣泛應(yīng)用的一條原因：_____________________。

②丙烷燃燒的微觀示意圖如圖所示：該反應(yīng)前后不變的粒子是_______（填化學(xué)符號）。

③已知在相同的溫度和壓強下，相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)。20 L天然氣（CH4）充分燃燒消耗O2的體積可能是_______。

A．10 L B．15 L C．40 L D．50 L

④煤燃燒時排放出SO2等污染物，可能導(dǎo)致降雨的酸性增強，將煤燃燒后的煙氣通入吸收塔，用石灰水吸收其中的SO2，石灰水需要“噴淋”的目的是________（填“增大”或“減小”）與煙氣的接觸面積，充分吸收SO2。

⑤在汽車尾氣系統(tǒng)中安裝催化轉(zhuǎn)化器，可將有毒的CO、NO轉(zhuǎn)化為無毒的CO2、N2，該反應(yīng)中化合價發(fā)生變化的元素是__________（填元素符號）。

⑥2016年年初，諾貝爾化學(xué)獎獲得者喬治·歐拉教授率領(lǐng)團隊，首次采用基于金屬釕的催化劑，將從空氣中捕獲的二氧化碳直接轉(zhuǎn)化為甲醇燃料，轉(zhuǎn)化率高達79%。二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇的化學(xué)方程式可表示為CO2+3H2CH3OH+_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】黃銅礦經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4，利用如圖實驗可制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅。

（1）步驟Ⅰ中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式包括：

①Fe2(SO4)3+Fe3FeSO4；

②_________________________；

③_________________________。

（2）步驟Ⅱ中加入一種試劑可實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，該試劑可以是_____________（填化學(xué)式）。

（3）步驟Ⅲ回收銅的實驗操作包括：①過濾、②洗滌、③加足量稀硫酸、④干燥，正確的操作排序是____________（填序號）。

（4）若廢鐵屑含有少量鐵銹，對達成實驗?zāi)康?/span>______（填“有”或“無”）影響。

（5）查資料可知，Fe2+在空氣中可氧化成Fe3+，為防止FeSO4溶液在空氣中氧化，可在溶液中加入少量___________　。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)制取氧氣，常將空氣在低溫情況下加壓，使氧氣由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。下列描述能解釋這一過程的是（ ）

A． 氧分子在不斷運動 B． 氧分子中原子發(fā)生變化

C． 氧分子的體積變小 D． 氧分子間間隔變小

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請你結(jié)合下列裝置圖回答問題：

（1）儀器①的名稱是________，儀器②的名稱是 ________ 。

（2）實驗室用A裝置來制取氧氣，A中盛放的是高錳酸鉀，反應(yīng)的方程式為 ______ ，小海同學(xué)發(fā)現(xiàn)A中缺少的一種用品是______。用C裝置可以制取許多種氣體，C裝置的氣密性檢查方法是 _____。

（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，若實驗室用碳酸鈉與鹽酸來制備二氧化碳，用C裝置是否合適 ______（填“是”或“否”）， 若用G收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從_______ （填b或c）口進氣。

（4）實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰共熱制甲烷，甲烷是無色、無味、可燃的氣體，不易溶于水，則制取并收集干燥的甲烷的裝置組合為______，甲烷在光照條件下能與氯氣（Cl2）以分子數(shù)1:1發(fā)生取代反應(yīng)生成一氯甲烷（CH3Cl）,則另一種產(chǎn)物的化學(xué)式為 ________ 。

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