科學(xué)的核心是研究，科學(xué)課程通過科學(xué)探究的方式，讓我們親歷科學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程和方法。下面是重慶一中初三某班學(xué)生探究鐵生銹實(shí)驗(yàn)不斷完善優(yōu)化的過程。

（1）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)時(shí)將Ⅰ中自來水換為蒸餾水目的是排除水中溶有的氧氣、消毒劑等物質(zhì)的干擾。

（2）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)時(shí)增加Ⅳ是為證明鐵生銹與空氣中的          （填化學(xué)式）有關(guān)，

請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹是否與空氣中的二氧化碳有關(guān)。      

下面事實(shí)能說明鐵生銹與空氣中另外一些成分無關(guān)的有          （填序號(hào)）。

①焊接金屬時(shí)稀有氣體可作保護(hù)劑     ②制作燈泡時(shí)氮?dú)饪勺魈畛鋭?nbsp;  

③稀有氣體可作有色光源             ④氮?dú)饪芍频?/p>

（3）實(shí)驗(yàn)Ⅴ在軟塑料瓶中完成的，一周后可觀察到鐵釘生銹，              ，同時(shí)鐵釘靠近水邊附近部分銹蝕得厲害。

由此可知：鐵生銹實(shí)際是鐵與                    （填化學(xué)式）共同作用的結(jié)果。

（4）實(shí)驗(yàn)Ⅵ還可用來完成                                     （填實(shí)驗(yàn)名稱）。

   

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


為了探究水電解的微觀過程，某同學(xué)做了一些下圖所示的分子、原子的模型， 若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，其中能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子是（   ）

    A．                  B．           C．                D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列區(qū)分海水和蒸餾水的方法中，不可行的是(   )

A.滴加硝酸銀溶液                      B.加熱蒸發(fā)

C.滴加澄清石灰水                      D.滴加酚酞試液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)課外活動(dòng)小組，對(duì)鋼鐵制品銹蝕的條件進(jìn)行如下探究，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，據(jù)此回答下列問題：

（1）一周后，觀察到編號(hào)為     的試管中的鐵釘銹蝕嚴(yán)重．

（2）常溫下，鐵生銹是鐵跟        和        等物質(zhì)相互作用的結(jié)果，鐵銹的主要成分是         （化學(xué)式表示）．

（3）如何防止家庭中常用的鐵制品生銹，簡(jiǎn)單易行的方法有（列舉一種）                             。

   

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鐵暴露在空氣中會(huì)生銹。不知道你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)的，也好像是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究

【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？

【猜想與假設(shè)】

猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)物質(zhì)自身互相反應(yīng)而“生銹”。

猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中氧氣作用而“生銹”。

猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中氮?dú)庾饔枚吧P”。

猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中二氧化碳作用而“生銹”。

猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)。

【收集證據(jù)】

（一）     查閱資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)，生成咖啡色物質(zhì)。

（二）   實(shí)驗(yàn)探究：針對(duì)上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫在下表中。

猜想

可行的實(shí)驗(yàn)方案

觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

猜想①

將一小塊果肉浸入蒸餾水中，觀察現(xiàn)象

果肉表面不變色

猜想②

果肉表面變色

猜想③

果肉表面不變色

猜想④

果肉表面不變色

猜想⑤

溫度高的先變色

【得出結(jié)論】                                                    。

【反思與評(píng)價(jià)】

     （1）在②～⑤四種猜想中，你認(rèn)為猜想         （填代號(hào)）最不合理，原因是                           。

     （2）在驗(yàn)證猜想①時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水果與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其原因是：                       。

【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠在加工和保存果汁時(shí)可采用的措施是：                                              。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在研究“鐵生銹的條件”的實(shí)驗(yàn)中，某興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)，請(qǐng)把實(shí)驗(yàn)報(bào)告補(bǔ)充完整。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹胯F生銹條件的探究。
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】取3段光亮無銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來觀察現(xiàn)象。

        實(shí)驗(yàn)①                     實(shí)驗(yàn)②                       實(shí)驗(yàn)③
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)①②無明顯現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)③中鐵絲生銹，且試管內(nèi)空氣體積減小。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的                  （填名稱）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果。
【實(shí)驗(yàn)思考】
     （1）當(dāng)鐵絲足量，時(shí)間足夠長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的      。
    （2）該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和                        兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況。
    （3）鋁比鐵活潑，但鋁難腐蝕，原因是                                。
    （4）金屬資源儲(chǔ)量有限且不能再生，為了保護(hù)金屬資源，除防止金屬的腐蝕外，你還有什么合理的建議                            。（答一點(diǎn)即可）

    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


全世界每年因生銹損失的鋼鐵約占世界鋼鐵年產(chǎn)量的1/4。某學(xué)生想探究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時(shí)放入A、B、C三支試管中進(jìn)行研究。

　　（1）請(qǐng)你幫助該學(xué)生完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容：

編號(hào)

操作方法

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

A

加熱烘干試管，小心放入鐵釘，塞上塞子

探究鐵在干燥空氣中的生銹情況

B

放入鐵釘，注入蒸餾水浸沒鐵釘，并用植物油液封

                               

                               

C

                                   

                                    

探究鐵在有空氣和水時(shí)的生銹情況

　　（2）一周后，編號(hào)為           的試管中的鐵釘最易生銹。

　　（3）用相同材料制作，經(jīng)過相同時(shí)間防銹處理的鐵欄桿，安裝在南方比安裝在北方更易生銹，其原因是：                                                      。

（4）在焊接鐵管時(shí)，為了使接口更加牢固，常用稀鹽酸清洗接口處的鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                          。

  

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是

    A．高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B．一定溫度下，向一定量的不飽和的KNO3溶液中逐漸加入KNO3固體

C．在有無催化劑時(shí)分別用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣

D．等質(zhì)量的鋅、鐵與足量的稀硫酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與稀硫酸質(zhì)量的關(guān)系圖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如果將物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物分類，如圖中甲、乙、丙是三種不同類別的物質(zhì)，且相連物之間均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，下列說法符合圖示要求的是（　�。�

　

A．

當(dāng)甲為氯化銨時(shí)，X可以為氫氧化鉀

　

B．

當(dāng)甲、乙、丙分別為酸、堿、鹽時(shí)，X一定不可能為碳酸鈉

　

C．

當(dāng)X為氧氣時(shí)，甲、乙、丙可以為氫氣、紅磷、葡萄糖

　

D．

當(dāng)X為稀鹽酸時(shí)，甲、乙、丙可以為銅、氫氧化銅、硝酸銀

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同步練習(xí)冊(cè)答案