15.碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3),如圖是超市銷售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說明.請(qǐng)回答下列問題:
(1)碘酸鉀(KIO3)中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為39:127:48.
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是59.3%(結(jié)果保留至0.1%)
(3)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量10 mg.

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}×100%$×100%分析;
(3)根據(jù)題意,食鹽的含碘量為20mg/kg,每袋該食鹽的質(zhì)量為500g,據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)碘酸鉀中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比是39:127:(16×3)=39:127:48.故填:39:127:48;
(2)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{127}{39+127+16×3}$×100%=59.3%;故填:59.3%;
(3)根據(jù)題意,食鹽的含碘量為20mg/kg,每袋該食鹽的質(zhì)量為500g,則每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量為20mg×$\frac{500g}{1000g}$=10mg.故填:10.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.在:aZn+bHNO3(稀)=cZn(NO32+dNO2+eH2O中,若e的值為4,則d的值為( 。
A.1B.2C.3D.4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)按如圖所示,進(jìn)行酸減中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn).

(l)該燒杯中發(fā)生反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水;
(2)實(shí)驗(yàn)中證明氯氧化鈉和鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是溶液由紅色變成無色;
【提出問題】酸堿之間的反應(yīng)是否必須加入酚酞才能證明是否發(fā)生?
【猜想】利用碳酸鈣也可以證實(shí)酸堿之間發(fā)生了反應(yīng).
【實(shí)驗(yàn)探究】(3)小明:可以在兩支試管中加入適量的稀鹽酸,其中一支試管中加入過量的氫氧化鈉溶液,再分別加入適量碳酸鈣粉末,觀察到加入過量的氫氧化鈉溶液的試管中無明顯現(xiàn)象,另一只試管中產(chǎn)生氣泡
可以證明酸堿之間發(fā)生了反應(yīng);
(4)受小明的提示,小俐提出,可以在試管中加入適量的氫氧化銅,再加入稀鹽酸,觀察到藍(lán)色固體溶解,溶液變成藍(lán)色,也可以得出相同的結(jié)論,
【結(jié)論】
(5)酸和堿發(fā)生反應(yīng)時(shí),如果反應(yīng)有明顯現(xiàn)象,就不需要加入酸堿指示劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.為了探索地球上生命的起源,美國(guó)科學(xué)家把甲烷、氨、氫和水蒸氣幾種物質(zhì)混合成一種和原始大氣基本一致的氣體,放入真空玻璃容器中進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),一周后驚奇地發(fā)現(xiàn)容器中有數(shù)種氨基酸生成.從以上實(shí)驗(yàn),你能得出的結(jié)論是( 。
A.沒有發(fā)生化學(xué)變化B.一定發(fā)生了化學(xué)變化
C.無法判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化D.一定沒有發(fā)生物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.小睿同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中,對(duì)下面的知識(shí)進(jìn)行歸納,請(qǐng)你幫他將A組中的物質(zhì)序號(hào)填于B組中各項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容后的括號(hào)中.
A組:a..二氧化硫   b.氧氣   c.稀有氣體  d.二氧化碳  e.氮?dú)?br />B組:無色、有刺激性氣味的氣體a;空氣中含量最多的氣體e;通電時(shí)發(fā)出有色光c;光合作用的原料d;化學(xué)性質(zhì)比較活潑b.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.元素在自然界中的分布情況是:在地殼中按質(zhì)量分?jǐn)?shù)最多元素是O;最多的金屬是Al;空氣中N元素最多.(填元素符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

7.下列表達(dá)方式中不屬于模型的是( 。
A.S=ν tB.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某;瘜W(xué)活動(dòng)小組開展了一場(chǎng)關(guān)于金屬鎘、銅、銀活動(dòng)性順序的探究及鎘污染事故處理方法的研討活動(dòng).
【查閱資料】①鎘(Cd)是一種銀白色金屬,在化合物中通常表現(xiàn)為+2價(jià);②水體中鎘元素通常以氯化鎘的形式存在;
【提出假設(shè)】小組同學(xué)對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序提出如下假設(shè):
a.鎘>銅>銀
b.銅>銀>鎘
c.銅>鎘>銀.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 取適量鎘、銅、銀于不同試管中,分別加入足量稀鹽酸. 鎘表面有氣泡產(chǎn)生,銅、銀表面無氣泡產(chǎn)生
 取適量銅于試管中,加入少量硝酸銀溶液 銅表面蓋了一層銀白色物質(zhì),溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色
【得出結(jié)論】原假設(shè)中正確的是a(填“a”“b”或“c”)
【反思與應(yīng)用】小組同學(xué)根據(jù)查閱的資料對(duì)鎘污染事故處理方法進(jìn)行了如下討論:
(1)小聰認(rèn)為可用向受污染河段拋撒過量燒堿固體的方法除去氯化鎘,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CdCl2+2NaOH=Cd(OH)2↓+2NaCl.
(2)小敏認(rèn)為該方案雖然有效,但有缺陷,原因是氫氧化鈉具有強(qiáng)腐蝕性,因此過量的氫氧化鈉會(huì)污染環(huán)境.受小聰與小敏啟發(fā),你認(rèn)為可以用氫氧化鈣代替燒堿.
(3)請(qǐng)重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究鎘、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序
 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.我市盛產(chǎn)茶葉,“永嘉烏牛早”、“泰順高山云霧茶”等綠茶享譽(yù)海內(nèi)外.綠茶中的單寧酸具有抑制血壓上升、清熱解毒、抗癌等功效,其化學(xué)式為C76H52O46,下列關(guān)于單寧酸的說法正確的是( 。
A.一個(gè)單寧酸分子中含23個(gè)氧分子
B.單寧酸分子相對(duì)分子質(zhì)量為174
C.單寧酸分子碳?xì)溲踉觽(gè)數(shù)比為76:52:46
D.單寧酸分子由碳?xì)溲跞N元素組成

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