某同學(xué)學(xué)習(xí)二氧化碳的知識(shí)后,對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行如下探究。
實(shí)驗(yàn)一:探究二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解能力。
實(shí)驗(yàn)步驟及裝置如下:
①用大號(hào)針筒抽取200ml二氧化碳?xì)怏w;②試劑瓶中加入200ml水(恰好加滿),塞緊雙孔橡皮塞;③連接大號(hào)針筒和試劑瓶,緩慢推動(dòng)活塞,將二氧化碳注入水中;
(1)可以證明針筒中氣體為二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為: ;
(2)試劑瓶中加的水應(yīng)是 (填字母)
A.蒸餾水 B. 自來(lái)水
(3)推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢,其目的是 ;
(4)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120ml時(shí),紅色油柱開始向上移動(dòng),實(shí)驗(yàn)表明在該條件下,1體積水中能溶解 體積二氧化碳,使用紅色油柱的優(yōu)點(diǎn)是 ;
(5)要提高二氧化碳在水中的溶解能力,可采取的一種措施是 。
實(shí)驗(yàn)二:探究二氧化碳?xì)怏w的其他性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)裝置如下:
(1)利用圖一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳具有密度比空氣大、不可燃、 的性質(zhì),要讓蠟燭自下而上熄滅,選用圖一中的 裝置更易成功;
(2)利用圖二裝置驗(yàn)證二氧化碳能否與氫氧化鈉、氫氧化鈣反應(yīng);他們先關(guān)閉K1,打開K2,往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00ml二氧化碳,丙、丁容器中均無(wú)明顯現(xiàn)象;然后打開K1,關(guān)閉K2,繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳,觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁(通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳)。根據(jù)上述現(xiàn)象,可以推斷實(shí)驗(yàn)中二氧化碳 (填字母)
A.一定與氫氧化鈣反應(yīng) B.可能與氫氧化鈣反應(yīng)
C. 一定與氫氧化鈉反應(yīng) D. 可能與氫氧化鈉反應(yīng)
解:(2)本題探究了二氧化碳的溶解性,為了避免雜質(zhì)影響實(shí)驗(yàn),試劑瓶中加入的水應(yīng)是蒸餾水,故答案為:A(3)為了使二氧化碳充分溶解,推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢,故答案為:使二氧化碳充分溶解(4)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到120毫升時(shí),紅色油柱開始向上移動(dòng),說(shuō)明200毫升水中最多能溶解120毫升二氧化碳,實(shí)驗(yàn)表明在該條件下,1體積水中能溶解二氧化碳的體積是0.6,便于觀察(5)降低溫度
實(shí)驗(yàn)二:(1)圖一中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大,它不能燃燒,也不能支持燃燒;為確保蠟燭自下而上熄滅,傾倒二氧化碳時(shí)應(yīng)讓它沿著燒杯壁流下;故答案為:不支持燃燒;乙;
(2)先關(guān)閉K1,打開K2,往導(dǎo)管中緩緩?fù)ㄈ?00毫升二氧化碳,丙、丁均無(wú)明顯現(xiàn)象,說(shuō)明二氧化碳全部被氫氧化鈉溶液吸收,又由于通常情況下1體積水大約能吸收1體積二氧化碳,因此說(shuō)明了二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng);然后打開K1,關(guān)閉K2,繼續(xù)往導(dǎo)管中通入二氧化碳,觀察到丁容器中的出現(xiàn)渾濁,說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);故選AC.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種比氯氣、臭氧、高錳酸鉀更強(qiáng)的多功能水處理劑,被廣泛應(yīng)用于各種凈水過(guò)程,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)為
A.+2 B.+3 C.+6 D.+7
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中不正確的是 ( )
A.自然界中的鐵主要以化合物的形式存在于礦石中
B.工業(yè)上煉鐵的主要設(shè)備是高爐
C.工業(yè)上煉鐵的原理是Fe2O3+3CO2Fe+3CO2
D.工業(yè)上煉鐵中發(fā)生反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機(jī)”,這種“月球制氧機(jī)”可利用聚焦太陽(yáng)能產(chǎn)生高溫加熱月球土壤,制得氧氣。據(jù)此可推測(cè)月球土壤中一定含有 ( )
A. 高錳酸鉀B. 氧氣C. 水D. 氧元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是同學(xué)們利用大可樂(lè)瓶設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置(鐵架臺(tái)未畫出),以下說(shuō)法不正確的是 ( )
A. 打開止水夾,a、b氣體從d管進(jìn)入儲(chǔ)存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
B. 取用氣體時(shí),可通過(guò)控制止水夾a、b,靠水的總理方便地將氣體排出
C. 氣體被儲(chǔ)存在下面的裝置中時(shí),c導(dǎo)管也必須安裝止水夾
D.該裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于物質(zhì)在氧氣中燃燒現(xiàn)象的描述正確的是( )
A.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,有黑色固體生成 B.白磷在氧氣中燃燒,生成五氧化二磷
C.硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)紫色火焰 D.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的火焰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某密閉容器內(nèi)盛有氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚怏w,采用燃燒法除去其中的氧氣,且不能混入新的氣體,最好采用的可燃物是( )
A.硫磺 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人類生存離不開空氣,下列說(shuō)法正確的是( )
A.空氣中可吸入顆粒物的多少不影響人體健康
B.空氣是混合物
C.空氣中不含有二氧化碳
D.氮?dú)饪梢怨┙o呼吸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知鍶元素的符號(hào)為Sr,鍶的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,問(wèn):
(1)鍶原子核電荷數(shù)為 ,判斷該元素屬于 (填元素類別)。
(2)鍶元素的化學(xué)性質(zhì)與下圖中 (填序號(hào))元素的化學(xué)性質(zhì)最相似,它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)過(guò)程中,易 (填“失去”或“得到”)電子形成離子,形成的鍶離子符號(hào)為 。
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