16.同學(xué)們用高錳酸鉀制氧氣.制取結(jié)束清洗儀器.發(fā)現(xiàn)加熱高錳酸鉀的試管內(nèi)壁有用水洗刷不掉的黑色固體.
問題一:黑色固體是什么?
【交流討論】同學(xué)們結(jié)合實驗現(xiàn)象和對高錳酸鉀及其分解產(chǎn)物的了解.進(jìn)行分析判斷.
判斷依據(jù)
不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4(填化學(xué)式)沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液,說明該物質(zhì)能溶于水
是MnO2其他實驗用過MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體.證明上述判斷正確.加入的液體是過氧化氫溶液.
問題二:用什么洗掉MnO2?
【交流討論】MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近,理由是都是金屬氧化物.這種物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng),化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl₃,由此推測MnO2也能與稀鹽酸反應(yīng).
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入稀鹽酸,黑色固體沒有變化.
【交流討論】實驗說明同一類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)不一定相同.MnO2有什么化學(xué)性質(zhì),用什么試劑清洗呢?同學(xué)們請教老師后決定用草酸(H2C2O4)溶液試一試.
【實驗驗證】向未洗凈的試管中加入草酸溶液,黑色固體果然被除去,同時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生許多氣泡.
問題三:生產(chǎn)了什么氣體?
【交流討論】化學(xué)變化過程中元素不變,因為質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧,所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等.
【實驗驗證】經(jīng)檢驗,產(chǎn)生的氣體是CO2.檢驗CO2氣體的操作和現(xiàn)象是:將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳.
【反思提高】以上探究活動中,清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是:先了解其物理性質(zhì),尤其是否溶于水,再了解其化學(xué)性質(zhì),然后選擇合適試劑進(jìn)行清洗.

分析 【交流討論】根據(jù)錳酸鉀溶于水,溶液顯深綠色進(jìn)行分析;
【實驗驗證】根據(jù)二氧化錳能催化過氧化氫溶液分解生成氧氣和水進(jìn)行分析;
【交流討論】根據(jù)金屬氧化物會與酸反應(yīng)生成鹽和水進(jìn)行分析;
【交流討論】根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變進(jìn)行分析;
【實驗驗證】根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,常用石灰水檢驗二氧化碳進(jìn)行分析;
【反思提高】根據(jù)物質(zhì)的溶解性,確定清洗試管的方法.

解答 解:【交流討論】錳酸鉀溶于水,溶液顯深綠色,所以

判斷依據(jù)
不是KMNO4KMNO4能溶于水形成紫紅色溶液
不是K2MnO4沖洗試管時出現(xiàn)深綠色溶液,說明該物質(zhì)能溶于水
是MnO2其他實驗用過MnO2,知道它是不溶于水的黑色固體
【實驗驗證】二氧化錳能催化過氧化氫溶液分解生成氧氣和水,所以向未洗凈的試管中加入某種液體,產(chǎn)生能使帶火星木條復(fù)燃的氣體.證明上述判斷正確,加入的液體是過氧化氫溶液;
【交流討論】二氧化錳是金屬氧化物,所以MnO2與BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一種物質(zhì)組成最相近,理由是:都是金屬氧化物,金屬氧化物會與酸反應(yīng)生成鹽和水,所以氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為:Fe2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3;
【交流討論】質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變,化學(xué)變化過程中元素不變,因為質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧,所以產(chǎn)生的氣體可能為CO2、CO、H2、O2等;
【實驗驗證】二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,常用石灰水檢驗二氧化碳,所以檢驗CO2氣體的操作和現(xiàn)象是:將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳;
【反思提高】清除試管內(nèi)壁附著的難溶物的思路是:先了解其物理性質(zhì),尤其是否溶于水,再了解其化學(xué)性質(zhì),然后選擇合適試劑進(jìn)行清洗.
故答案為:【交流討論】K2MnO4;
【實驗驗證】過氧化氫溶液;
【交流討論】都是金屬氧化物,F(xiàn)e2O3+6HCl=3H2O+2FeCl3;
【交流討論】因為質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中的元素只有碳、氫、氧;
【實驗驗證】將氣體通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳;
【反思提高】了解其物理性質(zhì),尤其是否溶于水.

點評 在解此類題時,首先分析題中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識和題中所給的知識進(jìn)行解答.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱(或符號)寫在橫線上:二氧化碳、二氧化硫、氧氣、四氧化三鐵、稀有氣體、高錳酸鉀、過氧化氫溶液.
(1)鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵;
(2)能提供呼吸、支持燃燒的物質(zhì)是氧氣;
(3)空氣中一種成分,被稱為惰性氣體,在一定條件能與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)是稀有氣體;
(4)有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫;
(5)能用于實驗室制氧氣,且從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮是最佳物質(zhì)的是過氧化氫溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.如圖所示,向小試管中加入一定量的下列物質(zhì),U形管液面右側(cè)未發(fā)生改變,該物質(zhì)是DF.
U形管液面右側(cè)升高,該物質(zhì)是ABC.
U形管液面右側(cè)降低,該物質(zhì)是E.
A、濃硫酸 B、燒堿  C、生石灰  D、蔗糖  E、硝酸銨  F、氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.如圖是元素周期表中鐵的相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,你認(rèn)為下列有關(guān)鐵的說法的中正確的是(  )
A.鐵是金屬元素,原子序數(shù)為26,相對原子質(zhì)量為58.85
B.生鐵和鋼是常見的鐵合金,它們的性質(zhì)和鐵完全相同
C.鐵在潮濕的空氣中容易生銹,因此鐵制品只能在真空中使用
D.鐵由原子構(gòu)成,常溫下為固體,原子之間緊密排列,沒有空隙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證.如圖實驗操作不正確的是( 。
A.
  加熱液體
B.
滴加液體
C.
        加熱蒸發(fā)
D.
        測定溶液pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活”是新課程改革提出的新理念.通過近一年化學(xué)的學(xué)習(xí),請你用化學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象,解決生活中出現(xiàn)的問題:
(1)為了能使我們愛吃的酸菜長期保存,我們一般是將酸菜放在陶罐中,蓋上蓋后,再在蓋的周圍放適量的水,這樣做的目的是隔絕空氣以防酸菜變質(zhì);
(2)高爐煉鐵的主要原料有:鐵礦石、焦炭、石灰石等,高爐內(nèi)發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)有:
①焦炭燃燒為煉鐵提供能量:C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2;②以焦炭為原料制取還原劑(寫化學(xué)方程式)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;③高溫下用還原劑還原鐵礦石(以磁鐵礦為例)獲得生鐵(寫化學(xué)方程式)CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO
(3)某地經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)因生活中大量使用含硫煤作為燃料做飯,向空氣中排放大量的二氧化硫而引發(fā)酸雨,環(huán)保部門提出的改進(jìn)措施是向含硫煤加入適量的熟石灰即可吸收生成的二氧化硫,其原理可用化學(xué)方程式表示為SO2+Ca(OH)2═CaSO3↓+H2O;
(4)要洗去燒水用的鋁壺內(nèi)壁上的水垢[主要含CaCO3和Mg(OH)2],可加入醋酸除去,相關(guān)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2CH3COOH═(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑,Mg(OH)2+2CH3COOH═(CH3COO)2Mg+2H2O,但加入的醋酸不能過量,因為會發(fā)生反應(yīng)(寫化學(xué)方程式)Fe+2CH3COOH═(CH3COO)2Fe+H2↑而使鋁壺腐蝕.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列根據(jù)下列實驗事實推出結(jié)論正確的是( 。
編號實驗事實實驗結(jié)論
A水能滅火物質(zhì)燃燒都可以用水來滅
B鐵制品比鋁制品易銹蝕鐵的金屬活動性比鋁強(qiáng)
C化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律質(zhì)量不變的變化一定是化學(xué)變化
D某溶液使紫色石蕊溶液變紅該溶液一定呈酸性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學(xué)興趣小組為探究鋁、鐵、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如下實驗.

(1)某同學(xué)只選用②和④就可以比較三種金屬活動性,你同意這種做法嗎?不同意 (填“同意”或“不同意”),請說出理由無法確定鐵和鋁的活動性強(qiáng)弱.
(2)同學(xué)們一起分析交流,重新設(shè)計了用打磨過的鋁片、鐵片和硝酸銀溶液,只用一只試管取一次硝酸銀溶液的探究方案.請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關(guān)問題.
實驗步驟觀察到的現(xiàn)象
①在試管中取少量硝酸銀溶液,插入鋁絲,表面有銀白色固體生成
②在①所得的溶液中,插入鐵絲,無明顯現(xiàn)象
(3)請寫出上述反應(yīng)中其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式Al+3AgNO3═Al(NO33+3Ag.(寫一個即可)
(4)通過上述探究得出三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱順序為Al、Fe、Ag.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)鑒別方法錯誤的一組是( 。
A.一氧化碳和二氧化碳──澄清石灰水B.軟水和硬水──肥皂水
C.空氣和氧氣──帶火星的木條D.N2和CO2──燃著的木條

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同步練習(xí)冊答案