11．造成空氣污染較重的是（　　）
A．鐵絲燃燒B．白磷燃燒C．電解水D．蠟燭熄滅

分析 A、根據(jù)鐵絲燃燒生成物分析；
B、根據(jù)白磷燃燒的生成物分析；
C、根據(jù)電解水的產(chǎn)物分析；
D、根據(jù)蠟燭燃燒的產(chǎn)物分析．

解答 解：A、鐵絲燃燒生成高溫熔融物四氧化三鐵，沒有空氣污染物，不會造成空氣污染；
B、白磷在空氣里燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，這是固體小顆粒，會使人咳嗽，另外白煙是五氧化二磷，遇到水生成偏磷酸，對人體有毒，故B符合題意；
C、電解水會生成氫氣和氧氣，沒有空氣污染物；
D、石蠟燃燒生成水和二氧化碳，是無毒無害的氣體，沒有空氣污染物．
故選：B．

點評 本題結合書本實驗來設計關于空氣污染和保護的考題，即能復習知識和技能，又能考查環(huán)保意識，因此要求學生在日常學習和實驗過程中要時時處處做環(huán)保．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示實驗，探究酸堿中和反應．

探究一：向圖①中含酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸，邊滴邊振蕩，并測量pH變化繪制曲 線如圖⑤．
（1）圖①中反應的化學方程式是NaOH+HCl=NaCl+H2O，該實驗證明堿與酸發(fā)生反應的現(xiàn)象是溶液從紅色變?yōu)闊o色．
（2）圖⑤中表示恰好完全反應的點是c（填字母），b、c、d三點處對應溶液所含溶 質(zhì)NaCl的質(zhì)量大小關系是d=c＞b．
思路1：通過溶液酸堿性變化證明酸堿發(fā)生中和反應．
探究二：向圖②稀鹽酸中滴加碳酸鈉溶液；向圖③稀鹽酸中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應后再滴加碳酸鈉溶液如圖④．
（1）圖②中的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，反應的化學方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．
（2）圖④中的現(xiàn)象是無明顯現(xiàn)象，證明酸堿發(fā)生了中和反應．
（3）設計圖②實驗的目的是對比．
思路2：通過證明反應物的消失證明酸堿發(fā)生中和反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．推理是研究和學習化學的一種重要方法，以下推理正確的是（　�。�
A．堿中都含有氫氧根，所以堿中一定都含有氫元素
B．酸能使石蕊溶液變紅，通入CO2后石蕊溶液變紅，所以CO2是酸
C．有機物都含有碳元素，所以含有碳元素的化合物都是有機物
D．某物質(zhì)在O2中完全燃燒，生成了氧化物，則該物質(zhì)一定是單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．推理是一種重要的化學學習方法．下列推理正確的是A
A、某物質(zhì)在空氣中燃燒生成水和二氧化碳，故該物質(zhì)一定含有碳、氫元素．可能含有氧元素
B、單質(zhì)中只含有一種元素，故含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C、氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物都是氧化物
D、稀有氣體原子的結構都達到相對穩(wěn)定結構，故稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．化學與與我們的生產(chǎn)生活息息相關，請從鐵、一氧化碳、二氧化碳、金剛石中選擇適當物質(zhì)，并用相應的化學式填空．
（1）用于切割玻璃的是C；
（2）跟血液中血紅蛋白結合，使人發(fā)生中毒的是CO．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列事實不能用分子理論解釋的是（　�。�
A．刮風時塵土飛揚
B．進入花園聞到花香
C．將50m3的石油氣裝入24m3的鋼瓶中
D．50mL酒精和50mL的水混合后體積小于100mL

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．2017年全國“兩會”政府工作報告中指出，加快改善生態(tài)環(huán)境特別是空氣質(zhì)量是可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求．下列做法符合這一要求的是（　�。�
A．多使用私家車出行，提高生活質(zhì)量B．鼓勵推行無紙辦公，減少森林砍伐
C．作物秸稈就地焚燒，保證養(yǎng)分還田D．鼓勵發(fā)展火力電廠，保障電力供應

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列除去雜質(zhì)的方法中，錯誤的是（　　）
選項物質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)）除去雜質(zhì)的方法
AKNO3（NaCl）溶解、冷卻結晶、過濾、洗滌、干燥
BCaO（CaCO3）加水溶解、過濾
CCO（CO2）通過足量的NaOH溶液、干燥
DFeSO4 溶液（H2SO4）加入足量Fe粉、過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列操作或裝置正確的是（　�。�
A．
讀取體積		B．稀釋濃硫酸C．
制取氫氣		D．
檢驗氣體純度

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同步練習冊答案