Question

3．氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）儀器名稱：①是酒精燈．
（2）用黑色筆畫出D的裝置圖象（用導管和集氣瓶）．
（3）某同學選用過氧化氫溶液制氧氣，他選擇的發(fā)生裝置是B（填序號、下同），收集純凈一瓶氧氣應(yīng)選收集裝置是E．
（4）某同學想用KClO₃和MnO₂制取氧氣，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜，證明氧氣已收集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿；某同學嘗試在KClO₃中加少量的KMnO₄，結(jié)果也能加快KClO₃的分解，用文字說明其原因高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑．
（5）另一同學學習氧氣制取后，總結(jié)了制取氣體的規(guī)律，選用的發(fā)生裝置應(yīng)考慮①④ （填下列編號，下同），收集裝置應(yīng)考慮②③⑤．
①反應(yīng)物的狀態(tài)             ②氣體的密度             ③氣體是否溶液于水
④反應(yīng)條件是否加熱          ⑤是否與空氣成分反應(yīng)．

Answer 1

分析 （1）要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法； 
（2）不能和空氣中的物質(zhì)反應(yīng)，密度比空氣小的氣體，可以用向下排空氣法收集；
（3）通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣；                                                       
氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水；
（4）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，受熱分解生成氯化鉀和氧氣；                                                          
高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；                                                                
氧氣能使帶火星的木條復燃； 
（5）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置．

解答 解：（1）①是酒精燈，常用作溶液．
故填：酒精燈．
（2）向下排空氣法收集氣體的裝置如下圖所示：

（3）選用過氧化氫溶液制氧氣不需要加熱，他選擇的發(fā)生裝置是B；
因為氧氣的密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用C裝置收集，氧氣不易溶于水，可以用排水法收集，即用E裝置收集，用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈．
故填：B；E．
（4）用KClO₃和MnO₂制取氧氣，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進行的改進是試管口略向下傾斜；
證明氧氣已收集滿的方法是：把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿；
在KClO₃中加少量的KMnO₄，結(jié)果也能加快KClO₃的分解，其原因是高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑．
故填：試管口略向下傾斜；把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿；高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑．
（5）制取氣體時，選用的發(fā)生裝置應(yīng)考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，收集裝置應(yīng)考慮氣體的密度，氣體是否溶于水，氣體是否與空氣成分反應(yīng)．
故填：①④；②③⑤．

點評 合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．