【題目】如圖是電解水的簡易實驗裝置，下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.甲試管中收集到氣體是氧氣

B.a、b分別是電源的正極和負極

C.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)

D.電解水實驗表明水由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成

【答案】D

【解析】

電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1:2，質(zhì)量比是8:1。

A、電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1:2，甲試管中收集到氣體是氧氣，故A正確；

B、氧氣和氫氣的體積比約為1:2，甲試管生成氧氣，乙試管生成氫氣，則a、b分別是電源的正極、負極，故B正確；

C、電解水生成氫氣和氧氣，反應(yīng)符合一變多，屬于分解反應(yīng)，故C正確；

D、電解水實驗表明水由氫元素和氧元素組成的，故D不正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～F 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中 A、C 能發(fā)生中和反應(yīng)，產(chǎn)物之一是廚房內(nèi)常用調(diào)味品的主要成分； C 和 F 反應(yīng)得到淺綠色溶液；A 和 B 兩種溶液反應(yīng)生成藍色沉淀；A、D、E 物質(zhì)類別相同，B 和 D 可以生成兩種顏色的沉淀。各物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示（圖中“— 表示兩端的物質(zhì)能反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應(yīng)物和生成物及反應(yīng)條件已略去）。請回答下列問題：

（1）E 物質(zhì)的化學(xué)式是_____，用途有_____（寫一種）。

（2）E→A 的化學(xué)方程式為_____。

（3）C—F 的基本反應(yīng)類型為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)，不能按照關(guān)系圖（“→”表示反應(yīng)一步完成）相互轉(zhuǎn)化的是（ ）

選項

物質(zhì)

x

y

z

A

B

C

D

A. AB. BC. CD. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)有微粒構(gòu)成，請用微觀知識回答下列問題。

⑴金屬鈉由鈉原子構(gòu)成，鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是____，鈉原子易______(填“失去”或“得到”)

⑵用微粒的下列特性填空(填數(shù)字序號)：①分子之間有間隔、②分子是不斷運動的、③原子的排列方式不同。

A. 八月桂花飄香是因為_____________________。

B.金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異的原因是______________________。

C. 10ml水與10ml酒精混合后體積小于20ml，可以說明____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲為液體，在一定條件下可分解生成乙和丙。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式：甲_____；乙_____。

(2)從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是_____。

(3)A是一種黑色固體粉末，能加快甲的分解速度，但反應(yīng)前后其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生變化，則A的化學(xué)式可能是_____，在該反應(yīng)中作_____。

(4)反應(yīng)③的文字表達式是：_____，其基本反應(yīng)類型屬于_____。從反應(yīng)③可以推測丁物質(zhì)具有的一種化學(xué)性質(zhì)是：_____。丁是未來能源領(lǐng)域中的新型高能燃料，從環(huán)保的角度看，其突出的優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】磷的燃燒反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用價值。

（1）紅磷在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙，軍事上常用來制煙幕彈。紅磷燃燒的符號表達式為______________。

（2）某同學(xué)利用燃磷法測量空氣中氧氣含量，實驗過程如圖。他測得氧氣體積分數(shù)約是__________，燃燒結(jié)束時試管里剩余氣體主要是__________（填物質(zhì)名稱）。

（3）若試管未冷卻到室溫便觀察進入試管內(nèi)水的體積，則測出氧氣的體積分數(shù)將會 _______（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖裝置進行水的電解實驗：

（1）在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉，其作用是_____。

（2）開始反應(yīng)前a、b兩管內(nèi)都充滿溶液。關(guān)閉活塞，接通電源，一段時間后，兩管產(chǎn)生的氣體如圖所示，則a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的_____（填“正”或“負”）極。用_____驗證b管中的氣體。

（3）該實驗所發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為_____，可推得水是由_____組成的。

（4）若實驗中用4%的氫氧化鈉溶液100g，通電一段時間后，氫氧化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變?yōu)?/span>6.25%，剛分解水的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)為探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，做了如下實驗：將水倒入集滿二氧化碳且質(zhì)地較軟的塑料瓶中，立即旋緊瓶蓋，振蕩；再取塑料瓶中液體少許，向試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到紫色石蕊試液變成了紅色。為了探究是什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅，小紅同學(xué)作了大膽猜想，并用石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，并設(shè)計了下列四個實驗方案來驗證自己的猜想（如下圖）。

（1）請和小紅同學(xué)一起完成下表。

猜想

實驗方案

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

可能是CO2使石蕊變紅

C

紫色小花不變色

___

____

B

紫色小花不變色

猜想錯誤

可能是CO2和水發(fā)生反應(yīng)的生成物使石蕊變紅

___

___

猜想正確

（2）小紅同學(xué)做了一個對比實驗來確定CO2與水反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，此對比實驗方案是________（填上圖中的實驗方案序號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為某品牌過氧化氫溶液說明書，，用該品牌過氧化氫溶液配制600g10%的過氧化氫溶液用于消毒，請回答下列問題：

（1）溶質(zhì)（H2O2）的相對分子質(zhì)量_____________。

（2）溶質(zhì)（H2O2）中氫、氧元素質(zhì)量比為_____________。

（3）600g10%的過氧化氫溶液中含有_____________g溶質(zhì)，配置時需要加入__________g水進行稀釋。

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