A. | B. | ||||
C. | D. |
分析 裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是:通過(guò)氣體發(fā)生器與液體構(gòu)成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來(lái)判斷裝置氣密性的好壞;一般用到的方法有:空氣熱脹冷縮法、注水法、抽氣或壓氣法等;據(jù)此進(jìn)行分析解答即可.
解答 解:A、用手掌緊握試管壁,若燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,松手后導(dǎo)管下端口上升一段水柱,則證明氣密性良好,由圖示該裝置氣密性良好.
B、向長(zhǎng)頸漏斗中注水,直到長(zhǎng)頸漏斗中的液面高于錐形瓶中的液面,且兩者液面差不再改變,證明該裝置氣密性良好,由圖示該裝置氣密性良好.
C、向長(zhǎng)頸漏斗中注水,直到長(zhǎng)頸漏斗中的液面高于錐形瓶中的液面,且兩者液面差不再改變,證明該裝置氣密性良好,由圖示該裝置氣密性不好,錯(cuò)誤.
D、用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管,雙手捂住燒瓶,燒瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹,使集氣瓶中氣體壓強(qiáng)增大,在玻璃管中形成一段水柱,說(shuō)明裝置氣密性良好,由圖示該裝置氣密性良好.
故選C
點(diǎn)評(píng) 裝置氣密性的檢查是常考的實(shí)驗(yàn)題,也是一個(gè)難點(diǎn),掌握檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)可以通過(guò)改變體系內(nèi)的壓強(qiáng)是正確解答此類題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,放出熱量,生成黑色固體. | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成有刺激性氣味的氣體. | |
C. | 紅磷在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,產(chǎn)生大量白煙 | |
D. | 蠟燭在氧氣中燃燒,火焰比在空氣中更明亮. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金剛石、石墨和C60都是由碳原子直接構(gòu)成的物質(zhì) | |
B. | 不銹鋼的防銹原理與鐵管表面噴油漆的防銹原理相同 | |
C. | 水能滅火是因?yàn)樗梢越档涂扇嘉锏闹瘘c(diǎn) | |
D. | 平時(shí)應(yīng)多吃水果和蔬菜補(bǔ)充人體必需的維生素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CaO+H2O═Ca(OH)2 | B. | Fe+CuSO4═FeSO4+Cu | ||
C. | H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O | D. | CuO+2HCl═CuCl2+H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
點(diǎn)燃甲烷,將光潔干燥的小燒杯罩在甲烷燃燒的火焰上方 | 產(chǎn)生藍(lán)色火焰,燒杯內(nèi)壁上有水霧生成 | 甲烷中含有氫元素 |
迅速取下燒杯,并加入少量澄清石灰水,振蕩 | 澄清的石灰水變渾濁 | 甲烷中含有碳元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濃鹽酸具有揮發(fā)性,所以濃硫酸也具有揮發(fā)性 | |
B. | 生鐵和鋼都是鐵的合金,所以它們的性質(zhì)相同 | |
C. | 離子是帶電荷的粒子,所以帶電荷的粒子一定是離子 | |
D. | 點(diǎn)燃?xì)錃馇靶枰獧z驗(yàn)純度,所以點(diǎn)燃一氧化碳前也需要檢驗(yàn)純度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濕衣服晾干--分子不斷運(yùn)動(dòng) | |
B. | 水受熱變?yōu)樗魵?-分子間間隙變大 | |
C. | 食物腐敗--分子本身發(fā)生變化 | |
D. | 熱脹冷縮--分子大小隨溫度改變而改變 |
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