判斷化學(xué)變化的主要依據(jù)是( 。
A. 有顏色變化 B. 有氣體產(chǎn)生
C. 有新物質(zhì)生成 D. 有發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象
考點: 化學(xué)變化的基本特征.
專題: 物質(zhì)的變化與性質(zhì).
分析: 在化學(xué)變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等,這些變化常常可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生,但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學(xué)變化.化學(xué)變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成,分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑,要找到本質(zhì).
解答: 解:化學(xué)變化的本質(zhì)特征是產(chǎn)生新物質(zhì),而顏色變化、發(fā)光、放熱、產(chǎn)生氣體和生成沉淀以及狀態(tài)變化等都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì),因此判斷發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是有新物質(zhì)生成.
故選:C.
點評: 本題難度不大,是對化學(xué)變化特征的考查,有新物質(zhì)生成是化學(xué)變化的本質(zhì)特征.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述錯誤的是
A.日常生活中可用肥皂水鑒別硬水和軟水
B.鋁比鐵具有更好的抗腐蝕性能,是因為鐵比鋁更活潑
C.建造游泳中心“水立方”用到的聚乙烯是有機合成材料
D.用汽油和加了洗滌劑的水分別除去衣服上的油污,兩者去污原理不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知:2Al+Fe2O32Fe+Al2O3;2Na+2H2O——2NaOH+H2↑。下表各選項中不能里用置換反應(yīng)通過X得到Y(jié)的一組物質(zhì)是( )
選項 | A | B | C | D |
X | Fe | Fe2O3 | Na | Zn |
Y | FeCl3 | Al2O3 | NaOH | ZnCl2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)說法中不正確的是()
A. 酸溶液中都含有H+,所以有相似的化學(xué)性質(zhì)
B. 酸、堿在水溶液中都可解離出帶電的粒子
C. 在實驗室,常用濃硫酸來干燥某些氣體
D. 醫(yī)療上的生理鹽水是0.9%的純堿溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
波爾多液是一種農(nóng)業(yè)上常用的殺蟲劑,它由硫酸銅、生石灰加水配制而成。
(1)硫酸銅所含陰離子的符號是 。生石灰加水過程中會 (填“放”或“吸”)熱
(2)煅燒石灰石(主要成分CaCO3)可制得生石灰(CaO)。若要制取11.2t 氧化鈣,根據(jù)化學(xué)方程式計算需要碳酸鈣的質(zhì)量是多少?
(3)波爾多液不能用鐵質(zhì)容器來配制的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的認識不正確的是( 。
A. 一定伴有能量變化
B. 一定能改變物質(zhì)的性質(zhì)
C. 反應(yīng)前后分子總數(shù)一定變化
D. 反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)一定不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法你認為錯誤的是( 。
A. 化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個概念
B. 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時一定同時發(fā)生物理變化
C. 化學(xué)變化的特征就是一定會有沉淀生成
D. 物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的變化,物質(zhì)的變化反映了物質(zhì)的性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
碳酸鈉俗稱純堿、蘇打。某工業(yè)純堿中含有質(zhì)量的雜質(zhì)氯化鈉,化學(xué)興趣小組的同學(xué)們通過如下實驗測定了該純堿的純度。稱取20g純堿樣品,放入盛有100g稀鹽酸的燒杯中,二者恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后稱得燒杯中溶液的質(zhì)量為113.4g。請計算:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量 ;
(2)純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(精確到0.1%))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖所示,有一段兩端不封口的玻璃管,一端系上一個小氣球,取一塊廢舊石棉網(wǎng)上剪下的鐵絲網(wǎng),用鹽酸除去鐵銹,放入錐形瓶中,再向瓶中加入3~4mL食鹽水,迅速塞緊瓶塞,過一段時間觀察氣球的變化是
A.比原來大 B.比原來小
C.先變大,后變小 D.無明顯變化
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