【題目】根據(jù)硝酸銨（NH4NO3）計算。

（1）硝酸銨中氮元素與氫元素質(zhì)量比為_____

（2）經(jīng)測定某塊農(nóng)田缺氮元素350克，則需施用含硝酸銨75%的氮肥多少克______？（其它成分不含氮）寫出計算過程，保留一位小數(shù)。

（3）不純的硝酸銨樣品，經(jīng)分析，氮元素的質(zhì)量分數(shù)為34.3%（其它雜質(zhì)不含氮元素），則這種樣品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)是_____。

【答案】7：1；1333.398%；

【解析】

（1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答；

（2）根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)，進行分析解答；

（3）根據(jù)混合物中某純凈物的純度=×100%，進行分析解答。

（1）硝酸銨中氮元素與氫元素質(zhì)量比為（14×2）：（1×4）=7：1；

（2）氮元素350g需施用含NH4NO375%的氮肥為350g÷÷75％=1333.3g；

（3）樣品含硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)是=98%。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習化學的重要工具，如表是元素周期表的一部分。請回答下列問題：

1 H

2 He

3 Li

4 Be

5 B

6 C

7 N

8 O

9 F

10 Ne

11 Na

12 Mg

13 Al

14 Si

15 P

16 S

17 Cl

18 Ar

（1）元素周期表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____（填序號）。

A．相對原子質(zhì)量不同 B．質(zhì)子數(shù)不同 C．中子數(shù)不同 D．元素符號不同

（2）鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，則m=_____，該原子在化學反應(yīng)中易_____（填“得到”或“失去”）電子。說明元素的化學性質(zhì)與原子的_____關(guān)系密切。

（3）元素周期表中每一個橫行叫做一個周期。以第二周期為例，根據(jù)下圖該周期中各元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，分析同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，下面表述正確的是_____（填序號）。

A．從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同

B．從左到右，各元素的原子序數(shù)依次遞增

C．從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)相同

（4）由1號和8號元素組成的化合物（分子中原子個數(shù)比為2：1）與6號元素的單質(zhì)，在高溫下發(fā)生置換反應(yīng)，生成一種最輕的氣體和一種由雙原子分子構(gòu)成的化合物，該反應(yīng)的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（題文）有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮氣、木炭、硫、氧氣、二氧化碳、紅磷、鐵絲等幾種物質(zhì)中的一種，A是無色無氣味的氣體；B在A中燃燒的更旺，生成無色無味的氣體C，C可使澄清的石灰水變渾濁；D是一種無色無味的氣體，將燒紅的B放入D中，B立即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)，則：

(1)A是____B是____C是____D是___．（填物質(zhì)的名稱）

(2)寫出B在A中燃燒的符號表達式________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（　　）

A. 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

B. 該反應(yīng)中原子的種類沒有改變

C. 該反應(yīng)中元素的化合價沒有改變

D. 1個乙分子中含有2個A原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為了研究過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用，對書上實驗作了如下改進：在帶凸起的雙叉試管中，一邊加入約1g的二氧化錳，試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上，小心加入5mL 5%的過氧化氫溶液。如圖所示。

（1）先用帶火星的木條試驗，木條不復(fù)燃，說明此時基本無氧氣放出。小心扭動雙叉試管，使過氧化氫溶液傾入另一管中，再用帶火星木條試驗，此時觀察到的現(xiàn)象是_____。說明二氧化錳能加快過氧化氫分解的速度。寫出該反應(yīng)的文字表達式_____。

（2）同學們想知道二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否有改變，先將反應(yīng)后的物質(zhì)進行_____（填操作名稱），然后經(jīng)過洗滌、干燥、稱量，得到二氧化錳的質(zhì)量1g，說明_____。于是大家得出了二氧化錳能作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑。

（3）老師認為同學們的探究還不夠嚴謹，理由是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學習方法．下圖是關(guān)于鐵的化學性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)(“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))，其中B是密度最小的氣體，C為紅色固體單質(zhì)．

請回答下列問題：

（1）A物質(zhì)的化學式為________．

（2）B物質(zhì)的一種用途是____________________．

（3）寫出反應(yīng)③的化學方程式，并注明基本反應(yīng)類型：_________（______）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是

A. CaO + H2OCa(OH)2 B. C2H5OH+O2CO2 + H2O

C. H2 + O2H2O D. HCl + NH3NH4Cl

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，請回答下列有關(guān)水的問題：

（1）從組成的角度：水是由___________組成的。（填寫選項編號）

A．氫元素和氧元素 B．氫原子和氧原子 C．氫氣和氧氣

（2）從微觀角度：下列圖示可以表示構(gòu)成水的微粒的是_________。（填寫圖示編號）

（3）從資源角度看：水是寶貴的自然資源，右圖1是凈化河水的簡易裝置，下列說法錯誤的是__________。

A．水是一種重要的溶劑

B．利用這個凈化水的裝置可以把硬水軟化

C．此裝置中活性炭只起到過濾的作用

D．利用此裝置凈化得到的水還不能作為直飲用水

（4）從變化的角度看：

水通電可發(fā)生分解反應(yīng)，電解一定量的水，正極產(chǎn)生的氣體是________（寫化學式），當正極產(chǎn)生的氣體為5mL時，負極產(chǎn)生的氣體體積為_______mL。水通電發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______。

（5）隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水，其中處理流程如下圖所示：

①步驟①對應(yīng)的作用是_______，步驟③對應(yīng)的作用是_____________，超濾膜可起到過濾不溶性雜質(zhì)的作用，實驗室進行過濾操作所需的儀器有鐵架臺、燒杯、玻璃棒、________等，過濾時玻璃棒應(yīng)靠在________濾紙一側(cè)（填“一層”、“兩層”或“三層”）。

②小明發(fā)現(xiàn)用硬水洗衣服最好用______（填“肥皂”或“洗衣粉”），在家中采用______方法可將硬水軟化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：

（1）表中磷的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，x=___，y=___。

（2）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素符號是___。

（3）在化學反應(yīng)中，鋁原子失電子形成鋁離子，寫出鋁離子符號___。

（4）鈉元素與硫元素形成的化合物化學式為___。

（5）上述元素在周期表中處于同一周期的原因是_______；該周期還有的規(guī)律_______________；_________（兩條） 。

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