2．下列關(guān)于水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水分子是由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素構(gòu)成的
B．水是由氫元素和氧元素組成的
C．水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的
D．水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

分析 A、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，元素只講種類(lèi)、不講個(gè)數(shù)，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)水的宏觀組成進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，結(jié)合1個(gè)水分子的構(gòu)成進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、分子是由原子構(gòu)成的，且元素只講種類(lèi)、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、水是由氫元素和氧元素組成的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、1個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）：
【實(shí)驗(yàn)藥品】5%雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石
【比較研究】請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表．
制取氣體反應(yīng)物的狀態(tài)反應(yīng)條件收集方法和依據(jù)
氧氣固體加熱排水集氣法O2不易溶于水
二氧化碳固體和液體常溫向上排空氣法二氧化碳易溶于水，且密度比空氣的大

【實(shí)踐研究】
（1）寫(xiě)出儀器a、j的名稱(chēng)．a(chǎn)：鐵架臺(tái)； j：水槽；
（2）某同學(xué)選用a、b、d、g、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)制氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的是BC．
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品  B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．先固定試管，后放置酒精燈      D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
（4）三位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳．

他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中反應(yīng)過(guò)程可隨時(shí)添加液體反應(yīng)物的是BC；能夠控
制產(chǎn)生氣體的速度和量的裝置是C．
【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置--反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置--氣體的密度、氣體的水溶性（或溶解性）和該氣體能否與空氣或水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，括號(hào)內(nèi)指明反應(yīng)類(lèi)型．
（1）用含Al（OH）3的藥物中和過(guò)多的胃酸Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；
（2）氫氧化鈉與三氧化硫反應(yīng)2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O；
（3）把銅絲插入硝酸銀溶液中Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag，（置換反應(yīng)）；
（4）用熟石灰中和硫酸廠的廢水Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O，（復(fù)分解反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．可以把氯化鉀、氯化鋇、氫氧化鈉三種無(wú)色溶液一次區(qū)別開(kāi)的試劑是（　�。�
A．硫酸鈉B．碳酸鈉C．硫酸銅D．稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過(guò)后，植物生長(zhǎng)得更好．
下面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過(guò)程：①空氣中的N2在放電條件下與O2直接化合生成無(wú)色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；②一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常溫下就易與空氣中的O2反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；③二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反應(yīng)生成硝酸（HN03）和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物相互作用，生成可溶于水的硝酸鹽．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：
（1）上述短文中，描述二氧化氮化學(xué)性質(zhì)的是③（填序號(hào)）．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時(shí)，下列收集方法不適宜的是AB （填A(yù)或B或C）
A．向上排空氣法    B．向下排空氣法    C．排水收集法
（3）寫(xiě)出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：3NO2+H20=2HNO3+NO，其中氮元素的化合價(jià)在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是D．
A．不變    B．僅升高    C．僅降低    D．既有升高又有降低
（4）“雷雨發(fā)莊稼”，植物生長(zhǎng)得更好的原因是：生成的硝酸鹽可作氮肥．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)中既能用濃硫酸干燥，又能用燒堿干燥的一組是（　　）
A．CO，CO2B．H2，SO2C．H2，COD．CO2 SO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有A～E儀器裝置圖，如圖所示：

（1）寫(xiě)出ABC中帶有箭頭儀器的名稱(chēng)A長(zhǎng)頸漏斗，B試管，C導(dǎo)氣管．
（2）在實(shí)驗(yàn)室里，裝置B一般用于制取反應(yīng)物狀態(tài)為固態(tài)、反應(yīng)條件為加熱的氣體．裝置C、D、E都是用來(lái)收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置，用裝置C收集氣體的方法叫排水法；用裝置D收集氣體的方法叫向上排空氣法；用裝置E收集氣體的方法叫向下排空氣法．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所選的固體試劑是石灰石或大理石，液體試劑是稀鹽酸，制取二氧化碳的發(fā)生裝置是A（填字母），收集二氧化碳的裝置是D（填字母），實(shí)驗(yàn)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）檢驗(yàn)二氧化碳所選試劑是Ca（OH）2（填化學(xué)式），看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，發(fā)生的反應(yīng)是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（填化學(xué)方程式），驗(yàn)滿(mǎn)的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅則說(shuō)明二氧化碳已收集滿(mǎn)了．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．PM2.5中文名為“細(xì)顆粒物”，它和二氧化硫、氮氧化物三項(xiàng)式霧霾的主要組成，這種顆粒本身既是一種污染物，又是重金屬、多環(huán)芳徑等有毒物質(zhì)的載體．主要來(lái)源有汽車(chē)尾氣、煤燃燒產(chǎn)生的廢氣、工業(yè)廢氣、建筑工地和道路交通產(chǎn)生的揚(yáng)塵．
（1）從霧霾的組成看，它屬于混合物  （填“純凈物”或“混合物”）．
（2）下列事實(shí)能減少PM2.5污染的是A、C
A、實(shí)施綠化工程，防治揚(yáng)塵污染       B、用加高煙囪的方法處理工廠產(chǎn)生的廢氣
C、研制開(kāi)發(fā)清潔能源汽車(chē)，消除機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污染
D、加大石油、煤炭的開(kāi)采速度，增加化石燃料的供應(yīng)量
（3）在霧霾天氣時(shí)，由于日照少，人體內(nèi)維生素D生成不足，會(huì)影響健康，可以多吃一下海魚(yú)或動(dòng)物肝臟、蛋黃等．維生素D的種類(lèi)很多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O，維生素D2屬于有機(jī)化合物 （填“無(wú)機(jī)化合物”或“有機(jī)化合物”），其組成元素中，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為84.8%．
（4）霧霾防治中，減排是硬指標(biāo)，應(yīng)該重點(diǎn)從控制燃煤和機(jī)動(dòng)車(chē)污染入手．汽油、柴油、乙醇、天然氣都可以用于汽車(chē)燃料．它們?nèi)紵龝r(shí)將化學(xué) 能主要轉(zhuǎn)化為熱能．在控制機(jī)動(dòng)車(chē)污染方面，你能做到的是盡量使用自行車(chē)作為交通工具．
（5）擇機(jī)進(jìn)行人工降雨可減輕霧霾影響．在人工降雨中，可用干冰作致冷劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．（1）水是由H、O兩種元素組成的化合物．地球上約20億人口面臨淡水危機(jī)，目前，造成水污染主要是未經(jīng)處理的工業(yè)廢水、廢物和生活污水的任意排放及化肥、農(nóng)藥的不合理施用，我們要愛(ài)護(hù)水資源．水在一定條件下能發(fā)生分解反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，可利用氫氣與金屬氧化物反應(yīng)來(lái)冶煉金屬，如3H2+WO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$W+3H2O（用化學(xué)方程式表示）．做實(shí)驗(yàn)時(shí)，點(diǎn)燃?xì)錃馇�，一定要檢驗(yàn)氫氣的純度
（2）由于碳原子的排列不同，能形成石墨、C60、金剛石等多種單質(zhì)，其中金剛石硬度最大．由碳元素組成的化合物是一個(gè)龐大的家族，我能寫(xiě)出由碳元素組成的氧化物CO（寫(xiě)一種）．
為了降低汽車(chē)尾氣對(duì)空氣的污染，可用納米級(jí)的某種氧化物作催化劑，使尾氣中的CO與氮氧化物（NO2）反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為空氣中含有的兩種氣體（其中一種為單質(zhì)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4CO+2NO2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2．

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