某學(xué)生欲按右圖裝置制取氧氣(藥品為氯酸鉀和二氧化錳).
(1)指出裝置中的錯誤:
試管夾未夾在離管口的
1
3
試管夾未夾在離管口的
1
3

試管口未略向下頃斜
試管口未略向下頃斜
;
試管內(nèi)的導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長
試管內(nèi)的導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長
;
火焰未集中在藥品部位加熱
火焰未集中在藥品部位加熱

(2)寫出用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的符號表達(dá)式
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
,該反應(yīng)的基本類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
,二氧化錳起
催化
催化
作用.
分析:(1)根據(jù)氯酸鉀制取氧氣的裝置需注意的問題分析;
(2)據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達(dá)式,并據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)分析反應(yīng)類型,二氧化錳能加快反應(yīng)速率,是該反應(yīng)的催化劑.
解答:解:(1)氯酸鉀和二氧化錳加熱制氧氣時,試管口應(yīng)向下傾斜,防止水倒流導(dǎo)致試管炸裂;導(dǎo)管不要伸入試管太長,否則裝置內(nèi)氣體很難排除,防止氯酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;鐵夾應(yīng)夾在中上部,火焰未集中在藥品部位加熱;
(2)氯酸鉀在二氧化錳作催化劑、加熱的條件下生成氯化鉀 和氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;該反應(yīng)由一種物質(zhì)分解生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng);
故答案為:(1)①試管夾未夾在離管口的
1
3
處;②試管口未略向下頃斜;           
③試管內(nèi)的導(dǎo)管伸入試管內(nèi)太長;      ④火焰未集中在藥品部位加熱;     
(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;分解反應(yīng);催化.
點(diǎn)評:本題主要考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣裝置和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的了解,以及反應(yīng)類型、反應(yīng)原理等,掌握所學(xué)知識即可正確解答.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某學(xué)生欲按右圖裝置制取氧氣(藥品為氯酸鉀和二氧化錳).
(1)指出裝置中的錯誤:
①______;
②______;
③______;
④______.
(2)寫出用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的符號表達(dá)式______,該反應(yīng)的基本類型為______,二氧化錳起______作用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班級學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì)。

(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用下列圖中的       ,收集裝置可選用下列圖中的           ;欲制得干燥的氣體,將你選擇的裝置按合理的順序從左到右排列為        。(填編號)

(2)所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                            

(3)其中一小組的同學(xué)為探究的某一種性質(zhì),進(jìn)行如右圖所示的實(shí)驗(yàn),沉在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣,藍(lán)色氣球充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上浮。請分析回答:

       色氣球浮起來,由此得出二氧化碳的這一性質(zhì)是                  ;如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球同樣的現(xiàn)象嗎?           。

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科目:初中化學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年湖南省岳陽市岳陽十四中九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某學(xué)生欲按右圖裝置制取氧氣(藥品為氯酸鉀和二氧化錳).
(1)指出裝置中的錯誤:
①______;
②______;
③______;
④______.
(2)寫出用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的符號表達(dá)式______△2KCl+3O2

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