6.以下是初中化學(xué)常見實驗,請回答有關(guān)問題.

(1)實驗一的集氣瓶中預(yù)先加入了少量水,其作用是吸收二氧化硫(或SO2),減少空氣污染.
(2)實驗二為電解水的實驗,其中A是與電源的付極相連,電源B產(chǎn)生的氣體是氧氣(或O2).通電后,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)實驗三是測定空氣中的氧氣含量$\frac{1}{5}$,假如集氣瓶容積為100mL,實驗前已經(jīng)裝水20mL,則流進(jìn)集氣瓶內(nèi)的水約是16mL.該實驗成功的關(guān)鍵是①②③④(填序號).
①裝置氣密性好; 
②實驗前夾緊止水夾; 
③紅磷過量或足量;
④冷卻后再打開止水夾; 
⑤要選用教室內(nèi)的空氣;
⑥要將紅磷慢慢伸入,將氧氣消耗完全.

分析 (1)根據(jù)二氧化硫能污染空氣分析水的作用.
(2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答.
(3)根據(jù)測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗的注意事項分析回答.

解答 解:
(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫能和水反應(yīng)生成亞硫酸,加入水的目的是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(2)氣體X體積較多是氫氣,相連的A極是電源的負(fù)極,與氣體Y相連的B極是電源的正極;水通電分解生成氫氣和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑;
(3)由于空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,集氣瓶容積為120mL,實驗前已經(jīng)裝水20mL,剩余空氣的體積是100mL,白磷燃燒消耗了氧氣,等冷卻后進(jìn)入集氣瓶的水約為20mL.該實驗成功的關(guān)鍵因素是:裝置氣密性好、實驗前夾緊止水夾、白磷過量或足量、冷卻后再打開止水夾.選用實驗室內(nèi)的空氣不是實驗成功的關(guān)鍵.要將紅磷慢慢伸入,氣體逸出,體積分?jǐn)?shù)偏大.
答案:
(1)吸收二氧化硫(或SO2),減少空氣污染
 (2)負(fù)   氧氣(或O2);2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑;
 (3)16; ①②③④.

點評 本題中的三個實驗是初中常見、基礎(chǔ)的實驗,難度不大,應(yīng)加強實驗的練習(xí),提高實驗的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿.甲同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B,并進(jìn)行了如圖所示的二組實驗.
①實驗1中,若B中是NaOH溶液,滴加硫酸銅溶液靜置后得到藍(lán)色不溶物和無色清液,則清液中溶質(zhì)的成分是Na2SO4、可能有NaOH(用化學(xué)式表示).
②實驗2中,甲同學(xué)向兩支試管中分別通入適量的二氧化碳,A(氫氧化鈣溶液)中有白色沉淀生成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,B(氫氧化鈉溶液)中無明顯現(xiàn)象.
③為了探究實驗2中二氧化碳是否與氫氧化鈉反應(yīng),甲同學(xué)又設(shè)計了如下對比實驗:
乙同學(xué)認(rèn)為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本
原則,理由是變量不唯一.
④為了探究實驗2中B中溶質(zhì)的成分,丙同學(xué)進(jìn)行了如下探究:
【提出猜想】猜想1:溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2:溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3:溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉

【實驗探究】
實 驗 操 作實驗現(xiàn)象結(jié) 論
I.取B中少量溶液于試管中,加入足量澄清石灰水.
II.靜置后,取上層清液,向其中加幾滴酚酞試液.
產(chǎn)生白色沉淀、溶液呈紅色猜想3成立
【反思與評價】
老師評價丙同學(xué)得出的結(jié)論不正確,原因是操作Ⅰ中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成了NaOH,會對判斷該溶質(zhì)中是否含有NaOH造成干擾;
為了使“猜想3成立”,丙同學(xué)對上述“實驗探究”進(jìn)行了改動,他的做法是將操作1中的澄清石灰水改為氯化鋇.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列推論不正確的是( 。
A.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽
B.酸與堿反應(yīng)生成鹽和水屬于中和反應(yīng),所以生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
C.置換反應(yīng)一定有單質(zhì)和化合物生成,所以有單質(zhì)和化合物生成不一定是置換反應(yīng)
D.堿性溶液能使石蕊試液變藍(lán),所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液不一定呈堿性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應(yīng)后,濾液為藍(lán)色.下列說法不正確的是( 。
A.濾渣中可能有銀和銅
B.濾液中一定有硝酸鎂和硝酸銅
C.濾渣的質(zhì)量可能大于加入鎂粉的質(zhì)量
D.向濾液中加入稀鹽酸可能有白色沉淀產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體,某興趣小組同學(xué)想了解其變質(zhì)情況,設(shè)計以下實驗,實驗過程如下:
(1)實驗一:甲同學(xué)取樣品加水溶解后,向其中滴加酚酞試液,觀察到酚酞變紅色.得出結(jié)論氫氧化鈉沒有變質(zhì),你認(rèn)為合理嗎?請說明理由.不合理,碳酸鈉溶液也顯堿性
(2)實驗二:乙同學(xué)稱取8g干燥的樣品,加水使其完全溶解,然后向其中逐漸滴加氫氧化鈣溶液,所得沉淀質(zhì)量與加入氫氧化鈣溶液質(zhì)量關(guān)系如圖所示,請回答以下問題:
①B點對應(yīng)的溶液中的溶質(zhì)有氫氧化鈉和氫氧化鈣.
②實驗二中若用氯化鈣溶液代替氫氧化鈣溶液,所得沉淀的質(zhì)量等于5g(填“大于”“等于”“小于”)
③計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量.
(3)通過計算可知該氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度為部分變質(zhì).(填“完全變質(zhì)”“部分變質(zhì)”“沒有變質(zhì)”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.下列做法不利于節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的是( 。
A.植樹造林B.無紙化辦公C.隨意焚燒垃圾D.綠色出行

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.微觀視角認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)有重要意義.甲和乙在一定條件下反應(yīng)可生成丙和丁,結(jié)合微觀示意圖分析,下列說法正確的是
( 。
A.元素化合價均發(fā)生改變
B.反應(yīng)前后分子、原子種類均不變
C.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14:15
D.參加反應(yīng)的甲與生成的丙的分子個數(shù)比為1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.不屬于新能源的是( 。
A.天然氣B.氫能C.太陽能D.風(fēng)能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.TNT是一種常用炸藥,化學(xué)式為C6H2CH3(NO23,下列關(guān)于TNT說法錯誤的是( 。
A.TNT屬于有機高分子化合物B.1個TNT分子中含有5個H原子
C.TNT的相對分子質(zhì)量為237D.TNT中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高

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同步練習(xí)冊答案