分析 (1)根據(jù)二氧化硫能污染空氣分析水的作用.
(2)根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答.
(3)根據(jù)測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗的注意事項分析回答.
解答 解:
(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,二氧化硫能和水反應(yīng)生成亞硫酸,加入水的目的是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(2)氣體X體積較多是氫氣,相連的A極是電源的負(fù)極,與氣體Y相連的B極是電源的正極;水通電分解生成氫氣和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑;
(3)由于空氣中氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,集氣瓶容積為120mL,實驗前已經(jīng)裝水20mL,剩余空氣的體積是100mL,白磷燃燒消耗了氧氣,等冷卻后進(jìn)入集氣瓶的水約為20mL.該實驗成功的關(guān)鍵因素是:裝置氣密性好、實驗前夾緊止水夾、白磷過量或足量、冷卻后再打開止水夾.選用實驗室內(nèi)的空氣不是實驗成功的關(guān)鍵.要將紅磷慢慢伸入,氣體逸出,體積分?jǐn)?shù)偏大.
答案:
(1)吸收二氧化硫(或SO2),減少空氣污染
(2)負(fù) 氧氣(或O2);2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑;
(3)16; ①②③④.
點評 本題中的三個實驗是初中常見、基礎(chǔ)的實驗,難度不大,應(yīng)加強實驗的練習(xí),提高實驗的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
乙同學(xué)認(rèn)為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本 原則,理由是變量不唯一. |
實 驗 操 作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié) 論 |
I.取B中少量溶液于試管中,加入足量澄清石灰水. II.靜置后,取上層清液,向其中加幾滴酚酞試液. | 產(chǎn)生白色沉淀、溶液呈紅色 | 猜想3成立 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體,所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)不一定是碳酸鹽 | |
B. | 酸與堿反應(yīng)生成鹽和水屬于中和反應(yīng),所以生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng) | |
C. | 置換反應(yīng)一定有單質(zhì)和化合物生成,所以有單質(zhì)和化合物生成不一定是置換反應(yīng) | |
D. | 堿性溶液能使石蕊試液變藍(lán),所以能使石蕊試液變藍(lán)的溶液不一定呈堿性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾渣中可能有銀和銅 | |
B. | 濾液中一定有硝酸鎂和硝酸銅 | |
C. | 濾渣的質(zhì)量可能大于加入鎂粉的質(zhì)量 | |
D. | 向濾液中加入稀鹽酸可能有白色沉淀產(chǎn)生 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 植樹造林 | B. | 無紙化辦公 | C. | 隨意焚燒垃圾 | D. | 綠色出行 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A. | 元素化合價均發(fā)生改變 | |
B. | 反應(yīng)前后分子、原子種類均不變 | |
C. | 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14:15 | |
D. | 參加反應(yīng)的甲與生成的丙的分子個數(shù)比為1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | TNT屬于有機高分子化合物 | B. | 1個TNT分子中含有5個H原子 | ||
C. | TNT的相對分子質(zhì)量為237 | D. | TNT中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高 |
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