控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法,下列實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2015/09/15/14/2015091514313334285530.files/image003.gif'>
| A. | 圖甲比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 |
| B. | 圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水 |
| C. | 圖丙探究MnO2對(duì)H2O2分解的催化作用 |
| D. | 圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度 |
考點(diǎn):
化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià);催化劑的特點(diǎn)與催化作用;金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用;金屬銹蝕的條件及其防護(hù);燃燒與燃燒的條件.
專題:
簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià).
分析:
A、根據(jù)控制變量法分析只能有金屬的種類不同一個(gè)變量分析;
B、根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知鐵釘在干燥的空氣中不生銹,而在潮濕的空氣中生銹,二者的控制因素是水進(jìn)行解答;
C、根據(jù)控制變量法只能是有無(wú)催化劑一個(gè)變量分析;
D、根據(jù)控制變量法只能有溫度是否達(dá)到著火點(diǎn)一個(gè)變量分析.
解答:
解:A、由于酸的種類不同,因此無(wú)法比較鐵和銅的金屬活動(dòng)性順序,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
B、實(shí)驗(yàn)可知鐵釘在干燥的空氣中不生銹,而在潮濕的空氣中生銹,二者的控制因素是水,故選項(xiàng)正確;
C、要探究催化劑的影響,應(yīng)該選擇質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的過(guò)氧化氫溶液,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、由于水中的紅磷與氧氣也不能接觸,因此不能探究出溫度的影響,故選項(xiàng)錯(cuò)誤;
故選項(xiàng)為:B.
點(diǎn)評(píng):
本題是有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的考查,要求學(xué)生熟悉所實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及原理,解答本題關(guān)鍵是要知道控制變量法中哪些量變哪些量不變,即自變量、因變量,了解對(duì)照試驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列圖象中有關(guān)量的變化趨勢(shì)正確的是( )
| A. | 某溫度下,向一定量不飽和硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體 |
| B. | 向一定量的稀鹽酸中逐滴滴加水 |
| C. | 向一定量的氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中逐滴滴加鹽酸 |
| D. | 將水通電電解一段時(shí)間 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
“比較歸納法”是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.(“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“﹣”表示某種物質(zhì)可通過(guò)一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).)
(1)請(qǐng)以表2中序號(hào)Ⅰ為示例,填寫序號(hào)Ⅱ、Ⅲ中的空格:
項(xiàng)目 序號(hào) | 舉例 | 物質(zhì)類別間的相互反應(yīng) | 物質(zhì)類別間的相互轉(zhuǎn)化 |
Ⅰ | CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl2 | 鹽1﹣鹽2 | 鹽→新鹽 |
Ⅱ | 寫出硫酸與氯化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式 | 酸﹣鹽 | 酸→ |
Ⅲ | 寫出氫氧化鈉轉(zhuǎn)變成另一種堿的 | 堿﹣ | 堿→新堿 |
(2)室溫下,氯化鎂與下列物質(zhì)的變化關(guān)系,正確的是 (填標(biāo)號(hào)).
A.MgCl2﹣AgN03
B.KN03﹣MgCl2
C.MgCl2﹣HCl
D.Mg(OH)2﹣MgCl2.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
分析下面實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)論,正確的一組是( 。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | |
A | 帶有火星的木條置于氧氣瓶中,木條復(fù)燃 | 氧氣有可燃性 |
B | 二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中,石蕊試液變紅色 | 二氧化碳有酸性 |
C | 稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中,未觀察到明顯現(xiàn)象 | 二者沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng) |
D | 氯化鈣溶液滴入某溶液中,出現(xiàn)白色沉淀 | 溶液中可能含有CO32﹣ |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)方案正確的是( )
| A. | 用點(diǎn)燃的方法除去CO2中少量的CO |
| B. | 用Fe2O3和稀硫酸制備FeSO4溶液 |
| C. | 用水區(qū)別固體NH4NO3和固體NaOH |
| D. | 用BaCl2溶液檢驗(yàn)Na2SO4溶液中是否含有Na2CO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)方法一定能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為CO2 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
B | 鑒別H2和CH4 | 分別點(diǎn)燃,在火焰上方罩一干冷燒杯 |
C | 鑒別石灰水和NaOH溶液 | 加入適量的稀鹽酸 |
D | 比較Zn、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性 | 將Zn和Ag分別放入CuSO4溶液中 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
閩北歷史悠久,形成眾多濃郁地方特色的產(chǎn)品,如:①建陽(yáng)建盞(陶瓷)②松溪湛瀘劍③浦城“官路”薏米④光澤“圣農(nóng)”生態(tài)雞.選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填在下列橫線上(填序號(hào)):
(1)使用金屬材料制成的是 (2)使用無(wú)機(jī)非金屬材料制成的是
(3)富含蛋白質(zhì)的是 (4)富含淀粉的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
向一定質(zhì)量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入m克Zn,充分反應(yīng)后過(guò)濾,將濾渣洗滌、干燥后再稱量,得到的質(zhì)量為m克。據(jù)此,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.取反應(yīng)后的濾液觀察,濾液可能呈藍(lán)色
B.取反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸,有白色沉淀產(chǎn)生
C.取濾渣滴加稀硫酸,可能有氣泡產(chǎn)生
D.濾渣中的物質(zhì)至少有兩種
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 氧氣具有助燃性,可用作燃料
B. 干冰升華時(shí)吸熱,可用于人工降雨
C. 鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng),可用于金屬除銹
D. 氫氧化鈉固體易潮解,可用作某些氣體的干燥劑
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