8．由MgO和Fe2O3組成的混合物中，測得其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為38%，求混合物中MgO的質(zhì)量分數(shù)80%．

分析 根據(jù)氧元素在氧化鎂、氧化鐵中的含量，通過假設(shè)法可以計算混合物中氧化鎂的質(zhì)量分數(shù)．

解答 解：設(shè)氧化鎂質(zhì)量是x，氧化鐵質(zhì)量是y，
其中氧元素在氧化鎂中含量為：$\frac{16}{40}$×100%=40%，
氧元素在氧化鐵中含量為：$\frac{48}{160}$×100%=30%，
40%×x+30%×y=38%×（x+y），
x=4y，
所以氧化鎂的質(zhì)量分數(shù)為：$\frac{x}{x+y}$×100%=$\frac{4y}{5y}$×100%=80%，
故填：80%．

點評 本題是借助于數(shù)學模型，利用公式來分析和解決化學計算中的有關(guān)問題，要求學生有較強的數(shù)據(jù)分析能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．生活超市里，成百上千種商品，為了便于顧客選購，往往分門別類、有序地擺放．在化學學習中，我們也要將實驗室中的物質(zhì)進行分類存放．請將下列物質(zhì)按要求分類（填序號）．
①空氣；②二氧化硫；③氧氣；④硫粉；⑤高錳酸鉀；⑥氮氣；⑦海水；⑧冰水混合物；⑨過氧化氫溶液；⑩二氧化錳
其中屬于混合物的是①⑦⑨；屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑧⑩；屬于化合物的是②⑤⑧⑩；屬于單質(zhì)的是③④⑥．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．如圖是初中化學中的一些重要實驗．下列說法不正確的是（　�。�
A．裝置①中，濃硫酸稀釋時會放熱
B．裝置②中，該實驗可用來驗證質(zhì)量守恒定律
C．裝置③中，帶火星的木條應伸到集氣瓶中
D．裝置④中，鐵釘在干燥的空氣中不容易生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．為除去下表樣品中的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所選試劑及操作方法均正確的是
序號樣品成分所選試劑操作方法
AKCl（MnO2）水溶解、過濾、洗滌干燥
BNa2CO3（NH4HCO3）/加熱至質(zhì)量不再減少
CNaCl（KNO3）水溶解、降溫結(jié)晶、過濾
DNaCl（MgCl2）過量NaOH溶液過濾、蒸發(fā)結(jié)晶
（　　）
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．金屬是重要的資源，在日常生活中已得到越來越廣泛的應用．
（1）金屬元素的存在：自然界中大多數(shù)金屬都以化合物的形式存在，下列礦石的主要成分屬于氧化物的是AC（填字母序號）．
A、鋁土礦【主要成分Al2O3】B、明礬石【主要成分KAl3（SO4）2（OH）6】
C、赤鐵礦【主要成分Fe2O3】D、黃鐵礦【主要成分FeS2】
（2）金屬的性質(zhì)：金屬原子一般容易失去最外層電子，化學性質(zhì)比較活潑，生活中，人們習慣上把金、銀、銅、鐵、錫五種金屬統(tǒng)稱為“五金”，在“五金”順序中，如果把金屬鐵的位置移到最后，正好符合由弱到強的金屬活動性順序．
（3）金屬的制備：工業(yè)上長采用還原法、置換法、電解法等方法制備金屬，煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦石（主要成分是Fe2O3），空氣等為主要原料煉鐵，請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應的化學方程式：Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（4）金屬的應用，鐵及其合金是應用最普遍的金屬材料，下列關(guān)于鐵及其合金的說法中，正確的是BD（填字母序號）．
A、鐵是地殼中含量最多的金屬元素
B、不銹鋼的抗腐蝕性好，可用于制作餐具
C、鐵絲能在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成氧化鐵
D、鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣，水發(fā)生緩慢氧化的過程．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．某無色溶液可能由氯化鈣、氫氧化鈉、氯化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成，為探究其組成，小明同學進行了如下實驗：
（1）取適量樣品放入試管中，滴加酚酞溶液，溶液變成紅色，再向試管中逐滴加入過量的氫氧化鋇溶液，觀察到白色沉淀A產(chǎn)生，過濾，所得濾液B為紅色．
（2）取白色沉淀A加入過量的稀硫酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，并且有不溶物．
（3）取濾液B加入過量的稀硝酸和過量的硝酸銀溶液，得到溶液C和白色沉淀，
由實驗可知：該樣品中一定含有的物質(zhì)Na2CO3、NaCl（寫化學式，下同），一定不含有的物質(zhì)是CaCl2．
在實驗（3）中加入過量的稀硝酸目的是除去氫氧化鈉和氫氧化鋇；溶液C中，除了酚酞之外，一定含有的物質(zhì)有硝酸、硝酸鈉、硝酸銀、硝酸鋇；為了進一步探究樣品中可能含有的物質(zhì)確實存在，可以補充實驗操作和現(xiàn)象取樣品溶于水，加入足量的硝酸，然后加入硝酸鋇，觀察到有白色沉淀生成，說明含有硫酸鈉（選其中一種可能含有的物質(zhì)）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．右圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）t1℃時，溶解度最大的物質(zhì)是B（填字母序號）．
（2）在t2℃時，把150g A物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質(zhì)量為25g，此時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%．
（3）若A物質(zhì)中混有少量的B物質(zhì)，提純A物質(zhì)可采取的方法是降溫結(jié)晶（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）．
（4）將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是：B＞A＞C．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．A、B、C是初中化學常見的三種不同類別的化合物，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物已略去）
（1）A物質(zhì)是CaO．
（2）如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中沒有涉及到的基本反應類型是置換反應．
（3）寫出化學方程式：A+H2O→B：CaO+H2O=Ca（OH）2．
（4）向一定量B的飽和溶液中加入稀Na2CO3溶液使二者恰好完全反應，化學方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，反應后溶液的PH值將增大（填“不變”、“增大”或“減小”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．

①儀器a的名稱是錐形瓶．
②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B（填編號）；收集氧氣可選用E或F裝置，由此推斷氧氣具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大，不易溶于水．
③實驗室常用稀鹽酸與石灰石反應制取二氧化碳氣體：
I．該反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
II．甲同學選擇B裝置為發(fā)生裝置，使用長頸漏斗的目的是方便添加液體；乙同學選擇C裝置為發(fā)生裝置，一段時間后不再有氣泡產(chǎn)生，在解釋“不再有氣泡產(chǎn)生”的原因時，乙同學認為可能是石灰石與稀鹽酸脫離了接觸，你認為還可能的原因是某種反應物已經(jīng)完全反應，或兩種反應物恰好完全反應．
III．用裝置E收集二氧化碳，檢驗氣體收集滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，熄滅則集滿．
IV．該反應生成的二氧化碳中�；煊猩倭柯然瘹錃怏w，某同學想通過裝置G探究是否有HCl氣體，你認為G中盛放的試劑是硝酸銀溶液，混合氣體應從b（填“b”或“c”）進入．
④通過對實驗室制取氣體的學習，你認為實驗室制取氣體的反應，共同點是BD（填序號）．
A．需要加熱B．反應物中沒有氣體參加
C．需要催化劑D．反應物中必須含有要制取物質(zhì)的元素．

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