9.我國營養(yǎng)學(xué)家將食物按每日建議攝取量,設(shè)計成“平衡膳食寶塔”.請分析回答:
(1)每天人攝取最多的食物應(yīng)是第①層食物.
(2)每天人攝取最少的食物應(yīng)是第⑤層食物.
(3)青少年每天應(yīng)比成年人多攝取含蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)多的食物,即金字塔第③④層的食物.
(4)李伯伯近期患了冠心病,你幫他分析一下,他在飲食中應(yīng)盡量減少第⑤層的食物,適當(dāng)多吃第②層的食物.
(5)麗麗近期刷牙時牙齦經(jīng)常出血,你幫她分析一下,這時,她應(yīng)在飲食中多吃第②層的食物.

分析 (1)(2)在:“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多,越往上需要量越少,最頂端需要量最少,由下往上①層為谷物類,主要提供淀粉等糖類,糖類是人體的主要供能物質(zhì),能為人體提供能量,由于口腔內(nèi)有唾液淀粉酶,淀粉在人的口腔開始初步消化;②層為瓜果蔬菜類主要提供維生素;③層為肉類等動物性食品;④層為奶制品、豆制品,③④層主要提供蛋白質(zhì);⑤層為油脂類,能提供脂肪,過多食用會引起肥胖.
(3)蛋白質(zhì)與人體的生長發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系;
(4)冠心病是冠狀動脈粥樣硬化引起的,應(yīng)多吃蔬菜、水果,少吃油脂類食物;
(5)水果和蔬菜中含有大量的維生素.

解答 解:(1)根據(jù)分析可知每天人攝取最多的食物應(yīng)是第①層食物;
(2)每天人攝取最少的食物應(yīng)是第⑤層食物;
(3)蛋白質(zhì)與人體的生長發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系.青少年是長身體的重要時期,對蛋白質(zhì)的需求量較大,所以要選③④層的食物.
(4)冠心病是冠狀動脈粥樣硬化引起的,飲食中應(yīng)減少第⑤層的油脂類的攝入,多吃第②層的蔬菜、水果等.
(5)維生素C的作用是維持正常的新陳代謝,維持骨骼、肌肉和血液的正常生理作用,增強抵抗力,缺乏時會患壞血。畨难〉陌Y狀是皮下、牙齦出血.麗麗近期刷牙時牙齦經(jīng)常出血,這時,她應(yīng)在飲食中多吃第②層的食物.
故答案為:(1)①;
(2)⑤;
(3)③④;
(4)⑤;②;
(5)②.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解合理營養(yǎng)及平衡膳食寶塔的含義.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從圖中獲得的錯誤信息是( 。
A.該圖表示的是一個化合反應(yīng)
B.化學(xué)反應(yīng)中,原子發(fā)生重新組合
C.化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目保持不變
D.參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管 ②集氣瓶
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達式:
甲:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號),
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是試管口沒有塞一團棉花.
(5)下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟:
①加熱 ②收集氣體、蹤z查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團棉花 ⑤將試管固定在鐵架臺上、尴缇凭珶簟、邔(dǎo)管移出水面
正確的順序為③④⑤①②⑦⑥.(用序號表示)
(6)要得到較純的氧氣,用排水法收集較好,在當(dāng)導(dǎo)管口出現(xiàn)均勻、連續(xù)氣泡時開始收集.寫出向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿
(7)實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷.甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體,密度比空氣。畼O難溶于水的氣體,現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A,收集裝置是D或E.
因此我們可以總結(jié)出如下規(guī)律,在實驗室制取氣體時,根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件決定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)決定收集裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑、方法均正確的是(  )
    物質(zhì)  雜質(zhì)(少量)  加入試劑及用量  除雜操作方法
    A    KCl 溶液    CaCl2適量的Na2C03溶液  過濾,除去濾渣
    B    NaOH   Na2C03    過量的鹽酸    加熱蒸發(fā)
    C    Cu(NO32     AgNO3    過量的銅粉      過濾
    D    CO    CO2   足量的氧化銅    加熱
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.今天考試媽媽為小紅準(zhǔn)備了一份午餐:米飯、紅燒肉、清蒸魚、雞蛋.根據(jù)你所學(xué)的生物知識,你認(rèn)為還要添加下列哪項后使這份食譜更合理?(  )
A.饅頭B.排骨湯C.炒青菜D.牛奶

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.2015年政府工作報告提出,今年要打好節(jié)能減排和環(huán)境治理攻堅戰(zhàn),二氧化碳排放強度要降低3.1%以上.下列不符合“節(jié)能減排”主題的是( 。
A.用舊報紙制鉛筆桿B.參加“地球熄燈一小時”活動
C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術(shù)D.深秋時節(jié)焚燒落葉

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.某化學(xué)興趣小組的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)金屬R不在初中學(xué)到的金屬活動性順序表中,該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序,進行如下探究活動:
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強,對三種金屬的活動性順序作出如下猜想:
猜想一:Al>Cu>R,猜想二:Al>R>Cu,猜想三:R>Al>Cu,
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬,在R的鹽溶液中只有+2價R的鹽溶液呈藍(lán)色,常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜;硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色.
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別針對猜想一、猜想二、猜想三設(shè)計實驗方案并展開實驗探究.
猜想主要操作主要現(xiàn)象實驗結(jié)論
猜想一打磨R絲,并將其插入到硫酸銅溶液中.R絲表面覆蓋了一層紅色的物質(zhì).猜想一不成立(填“成立”或“不成立”)
猜想二打磨粗細(xì)相同的R絲、鋁絲、銅絲,分別將它們插入到體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的稀硫酸中.①R絲表面產(chǎn)生氣泡緩慢,溶液由無色逐漸變成藍(lán)色.
②鋁絲表面產(chǎn)生氣泡較快.
③銅絲表面沒有氣泡產(chǎn)生.
猜想二成立.
猜想三將打磨過的鋁絲插入到
RSO4溶液中.
無明顯現(xiàn)象.猜想三成立
【交流反思】究竟哪種猜想成立?三位同學(xué)經(jīng)討論交流,發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)在實驗前沒有打磨鋁絲,這可能會導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤.于是他們先打磨鋁絲,再將其插入到丙同學(xué)做實驗用過的溶液中,一段時間后,溶液的顏色變淺或逐漸褪去;進而確認(rèn)猜想三不成立,猜想三成立.
【歸納總結(jié)】探究結(jié)束后,他們總結(jié)得出:通過金屬與酸反應(yīng)或金屬與鹽溶液反應(yīng)可以比較金屬活動性強弱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.化學(xué)中元素符號能表示一定的意義,不同的元素符號表示的意義不同.下列對元素符號表示的意義解釋正確的是(  )
序號元素符號元素符號所表示的意義
AH只表示氫元素
BFe表示鐵元素,表示一個鐵原子,表示鐵這種物質(zhì)
CN只表示一個氮原子
DO表示氧元素,表示一個氧原子,表示氧氣這種物質(zhì)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.在一定溫度下,向一定質(zhì)量的不飽和氯化鈉溶液中逐漸加入固體氯化鈉,下圖中能正確表示過程中溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(a%)與所加氯化鈉固體的質(zhì)量(m)之間的關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊答案