下圖是某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖，下列有關(guān)說法正確的是

A. 反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變 B. 生成物有三種

C. 反應(yīng)前后汞原子和氧原子的個(gè)數(shù)不變 D. 汞和氧氣都由分子構(gòu)成

C 【解析】 試題反應(yīng)前分子的個(gè)數(shù)為2，反應(yīng)后分子個(gè)數(shù)為3，A錯(cuò)誤；由微觀圖可看出生成物是兩種，B錯(cuò)誤； 由微觀圖可看出反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)不變，C正確；氧氣是由分子構(gòu)成，金屬汞是由原子構(gòu)成，D錯(cuò)誤；
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2019屆九年級(jí)上學(xué)期魯教版化學(xué)上第2章探秘水世界單元檢測(cè)題 題型：單選題

在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放約半瓶蒸餾水，以下說法中不正確的是

A. B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶

B. B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管

C. 該裝置可用來觀察是否有氧氣輸出

D. 該裝置可以觀察輸出氧氣的速率

A 【解析】 A、若B導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶時(shí)，裝置內(nèi)的氧氣越來越多，裝置內(nèi)壓強(qiáng)大于外面的大氣壓，水就會(huì)沿著a導(dǎo)管被排出，故A說法不正確； B、由A選項(xiàng)分析可知，B導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑膠管時(shí)，病人吸的是氧氣，故B說法正確； C、氧氣從A導(dǎo)管進(jìn)入，B導(dǎo)管導(dǎo)出，因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒�，�?jīng)過水里面時(shí)會(huì)呈氣泡冒出，現(xiàn)象明顯，很容易判斷是否有氧氣輸出，故C說法正確； D、氧氣經(jīng)過...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣之謎單元檢測(cè)題 題型：填空題

年月日，我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)增加了檢測(cè)指標(biāo)．是指大氣中直徑小于或等于微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．

計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括________（填序號(hào)）

①     ②     ③     ④

下列關(guān)于的說法錯(cuò)誤的是________（填序號(hào)）．

①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生； 

②是造成灰霾天氣的“元兇”之一 ③的顆粒大小與分子大小差不多；

除了對(duì)汽車尾氣的檢測(cè)，還有哪些措施對(duì)的治理能起到積極作用，請(qǐng)舉兩例：________；________．

①③④③植樹造林使用清潔的能源 【解析】 （1）空氣的污染途徑是工廠廢氣的任意排放，大量燃燒化石燃料，汽車尾氣的排放，可總結(jié)為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，這三種氣體都是計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目的氣體，故選擇①③④； （2）PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，所以燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5；PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之...

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科目：初中化學(xué) 來源：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期北京課改版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣之謎單元檢測(cè)題 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣應(yīng)該選用（ ）

A. 燃燒的木條 B. 澄清石灰水

C. 酚酞溶液 D. 帶火星的木條

D 【解析】 實(shí)驗(yàn)室用帶火星木條檢驗(yàn)氧氣，若氣體為氧氣，則帶火星木條復(fù)燃，故本題選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018秋人教版九年級(jí)化學(xué)(上冊(cè)）第5單元化學(xué)方程式單元綜合練習(xí)題 題型：填空題

小青和同學(xué)們一起完成了氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)，并繪制了該反映的微觀示意圖.

請(qǐng)你和她討論下列問題：

(1)圖中①的微觀實(shí)質(zhì)是________，②的微觀實(shí)質(zhì)是________.

(2)圖中方框內(nèi)表示純凈物的是________(填字母序號(hào)).

氫分子分解成氫原子，氧分子分解成氧原子氫原子和氧原子結(jié)合成了水分子C 【解析】 （1）由反應(yīng)的微觀示意圖可知，氫分子和氧分子分別分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子重新組合形成水分子；（2）純凈物是由一種物質(zhì)組成的，即純凈物中只含有一種分子，由圖可知只有C屬純凈物。

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科目：初中化學(xué) 來源：2018秋人教版九年級(jí)化學(xué)(上冊(cè)）第5單元化學(xué)方程式單元綜合練習(xí)題 題型：單選題

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)2X+Y==2Z的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. Z一定是化合物

B. 在反應(yīng)中X、Y、Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目比為2：1：2

C. 若X和Y的相對(duì)分子質(zhì)量分別為M和N，則Z的相對(duì)分子質(zhì)量為（M+N）

D. 若ag X完全反應(yīng)生成bgZ，則同時(shí)消耗（b-a）gY.

C 【解析】 試題因?yàn)榘l(fā)生的反應(yīng)是化合反應(yīng)，所以Z一定是化合物；在反應(yīng)中X、Y、Z三種物質(zhì)的粒子數(shù)目比為2：1：2；若X和Y的相對(duì)分子質(zhì)量分別為M和N，則Z的相對(duì)分子質(zhì)量為（2M+N）／2；若agX完全反應(yīng)生成bgZ，則同時(shí)消耗（b—a）gY。故選C．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級(jí)化學(xué)專題二第一單元基礎(chǔ)題 題型：填空題

保護(hù)空氣，防止空氣污染是我們每一個(gè)人不可推卸的責(zé)任．請(qǐng)舉一例保護(hù)空 氣的具體措施：_____．

多植樹造林 ． 【解析】 造成大氣污染的主要原因有：工廠廢氣、礦物燃料的燃燒、飛機(jī)、汽車等交通工具排放的尾氣．因此要減少含硫煤的使用、多植樹造林、使用自行車、新能源汽車、少放煙花爆竹等，可以保護(hù)空氣。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年仁愛版九年級(jí)化學(xué)專題二第一單元基礎(chǔ)題 題型：單選題

據(jù)環(huán)保部門監(jiān)測(cè)，造成城區(qū)空氣污染的主要物質(zhì)是：懸浮顆粒、二氧化硫、 一氧化碳和二氧化氮等，你認(rèn)為造成空氣污染的污染源主要是（ ）

①汽車排放的尾氣 ②人呼出的二氧化碳

③工廠排放的廢氣 ④植物光合作用放出的氣體

⑤煤等燃料燃燒產(chǎn)生的煙塵和氣體 ⑥天然水蒸發(fā)成水蒸氣．

A. ①③⑤ B. ①②④ C. ③④⑤ D. ①③⑥

A 【解析】 造成空氣污染的污染源主要是：①汽車排放的尾氣、③工廠排放的廢氣、⑤煤等燃料燃燒產(chǎn)生的煙塵和氣體；②人呼出的二氧化碳、④植物光合作用放出的氣體是氧氣、⑥天然水蒸發(fā)成水蒸氣，都是空氣的成分，不是空氣污染物。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省等學(xué)校招生考試化學(xué)滾動(dòng)檢測(cè)卷(三) 題型：實(shí)驗(yàn)題

(1)已知：水的密度為1.0 g·mL－1。實(shí)驗(yàn)室配制5%的氯化鈉50 g，需要量取水____________mL。

(2)配制的操作示意圖如下，該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)開_____________________(填字母序號(hào))。

(3)經(jīng)檢測(cè)，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是__________(填序號(hào))。

①氯化鈉固體不純 ②稱量時(shí)，砝碼放在左盤且使用了游碼

③量取水時(shí)，仰視讀數(shù) ④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出

47.5C、B、D、E、A①②③ 【解析】 (1)實(shí)驗(yàn)室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需要稱取氯化鈉的質(zhì)量=50g×5%=2.5g；水的質(zhì)量為：50g-2.5g=47.5g，合47.5mL； (2)配制溶液時(shí)，首先從試劑瓶?jī)?nèi)取食鹽固體，然后放在天平上稱量，再放進(jìn)燒杯中，然后將量取好的水倒入燒杯中，最后用玻璃棒攪拌溶解； (3)①氯化鈉固體不純，導(dǎo)致食鹽的質(zhì)量偏小...

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