科目:初中化學(xué) 來源:2017屆北京市石景山區(qū)九年級統(tǒng)一練習(xí)暨畢業(yè)考試(一模)化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
某小組同學(xué)用不同長度的光亮鎂條分別與4 mL 5%的稀鹽酸反應(yīng),實驗現(xiàn)象記錄如下。
試管 | A | B | C | D |
鎂條長度 | 1 cm | 2 cm | 3 cm | 4 cm |
實驗現(xiàn)象 | 產(chǎn)生大量氣泡,鎂條溶解 | |||
無沉淀 | 少量灰白色沉淀 | 較多量灰白色沉淀 | 大量灰白色沉淀 | |
【提出問題】灰白色沉淀是什么?實驗中為什么出現(xiàn)了灰白色沉淀?
【查閱資料】氫氧化鎂[Mg(OH)2]難溶于水,Mg(OH)2 MgO + H2O
【猜想與假設(shè)】
Ⅰ. 灰白色沉淀可能是析出的氯化鎂。
Ⅱ. 灰白色沉淀可能是生成的氫氧化鎂。
【進(jìn)行實驗】
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | ① 取一定量上述實驗中灰白色沉淀放入試管中,然后加入 5mL 蒸餾水,振蕩、靜置 ② 取等量氯化鎂固體放入另一支試管中,加5mL蒸餾水,振蕩 | ① 中固體量未減少 ② 中固體全部溶解得到澄清溶液 |
2 | 取上述實驗中灰白色沉淀,用蒸餾水洗滌、室溫晾干,放入試管中進(jìn)行加熱,試管口用濕潤的紫色石蕊試紙檢驗 | 紫色石蕊試紙變紅 |
3 | ① 在1支試管放入一小段光亮的鎂條,加入 5mL 蒸餾水 ② 再向試管中加入幾滴氯化鎂飽和溶液 | ① 中無明顯現(xiàn)象 ② 中鎂條表面立即持續(xù)產(chǎn)生細(xì)小氣泡并不斷溶解,一段時間后鎂條全部溶解,有大量灰白色沉淀 |
實驗4:測定反應(yīng)過程中溶液的pH變化。
在小燒杯中放入約 50 mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5% 稀鹽酸,然后加入10 cm 光亮的鎂條,現(xiàn)象及數(shù)據(jù)如下表所示。
時間/min | 0 | 48 | 77 | 85 | 87 | 95 | 100 |
溶液pH | 2 | 3 | 5.2 | 7.2 | 8.6 | 9.1 | 10.6 |
實驗現(xiàn)象 | 大量氣泡 | 鎂條表面變暗,氣泡減小 | 鎂條表面變灰,有沉淀生成,并逐漸增多 | ||||
【解釋與結(jié)論】
(1)試管A中,鎂與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
(2)猜想與假設(shè)Ⅰ不成立,其原因是_______。
(3)根據(jù)上述實驗得出的下列結(jié)論中,正確的是________(填序號)。
A.灰白色固體不是氫氧化鎂
B.鎂條的用量偏多導(dǎo)致沉淀產(chǎn)生
C.灰白色固體受熱產(chǎn)生酸性物質(zhì)
(4)根據(jù)實驗4,你認(rèn)為產(chǎn)生灰白色沉淀的條件是________。
【反思與評價】
(5)經(jīng)過進(jìn)一步實驗,灰白色沉淀中含有鎂、氯、氫、氧四種元素。實驗3中產(chǎn)生灰白色沉淀是因為鎂與________反應(yīng)生成的。
(6)通過本實驗,今后再遇到化學(xué)反應(yīng)中的異,F(xiàn)象時,可以從______角度分析原因(答出一條即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆北京市朝陽區(qū)九年級下學(xué)期一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題
利用如圖所示的實驗裝置回答有關(guān)問題。
(1)裝置A是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,若利用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,藥品加入完畢后,接下來的操作是________,收集氫氣。該裝置還可用于制取的氣體是________。
(2)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是__________________(寫一種)。
(3)用裝置C收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在____(填“a”或“b”)處。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆北京市朝陽區(qū)九年級下學(xué)期一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
以下粗鹽提純的操作步驟中,不需要使用玻璃棒的是
A. 操作Ⅱ B. 操作Ⅲ C. 操作Ⅳ D. 操作Ⅴ
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆北京市朝陽區(qū)九年級下學(xué)期一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列生活用品所使用的主要材料,屬于有機(jī)合成材料的是
A. 純棉毛巾 B. 尼龍絲襪 C. 真絲圍巾 D. 純羊毛衫
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆廣東省深州市七校九年級聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
下列對化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義,解釋正確的是( )
A. SO2:“2”表示二氧化硫中含有兩個氧原子
B. 2Ca:“2”表示兩個鈣原子
C. Mg :“+2”表示每個鎂離子帶兩個單位正電荷
D. O2- :“2–”表示氧元素的化合價為負(fù)二價
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆四川省廣安市階段教育學(xué)校招生模擬考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:簡答題
A為黑色固體,反應(yīng)②是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng),B、E、G屬于單質(zhì),A、C、D、Y都是氧化物, F、G為常見的物質(zhì)。下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答:
(1)固體A的化學(xué)式為________;F溶液呈淺綠色,則所含有的溶質(zhì)是_______;
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式___________________________;
(3)G和A在加熱條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是__________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆山東省榮成市等六校九年級下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
“84”消毒液在日常生活中使用廣泛,具有漂白、殺菌、消毒功效。某化學(xué)興趣小組對一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣,在老師的指導(dǎo)下,展開探究。
【提出問題】該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有那些?
【查閱資料】“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉(NaClO)和氯化鈉。NaClO為有效成分,有腐蝕性并易與空氣中二氧化碳反應(yīng)(2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2CO3)。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO不穩(wěn)定,受熱或光照會發(fā)生分解。
【分析討論】小組同學(xué)經(jīng)過討論,認(rèn)為該消毒液中的溶質(zhì)一定有 ,可能還有NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。
【實驗過程】Ⅰ:向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣,布條長時間不褪色。
Ⅱ:另取適量該消毒液試樣于試管中,加入足量氯化鈣溶液,靜置,觀察到的現(xiàn)象為
。
【得出結(jié)論】實驗過程Ⅰ中有色布條不褪色,說明該消毒液試樣中的溶質(zhì)不含 。
實驗過程Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
綜上所述,該消毒液試樣中的溶質(zhì)為 。
【交流反思】生活中,“84”消毒液儲藏時應(yīng)注意 ;一般不用“84”消毒液對水果、蔬菜進(jìn)行消毒,其原因可能是 。
【拓展延伸】(1)次氯酸鈉與稀硫酸能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),化學(xué)方程式為 。
(2)次氯酸鈉與鹽酸反應(yīng)可生成有毒的氯氣,日常生活中“84”消毒液不能與潔廁靈(主要成分為鹽酸)混合使用。
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆北京市延慶區(qū)九年級畢業(yè)考試一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:信息分析題
利用燃煤煙氣生產(chǎn)Na2SO4和化工原料乙烯(C2H4)的工藝流程如下:
(1)Na2SO4制備裝置中,參加反應(yīng)的物質(zhì)有________________________。
(2)Na2SO4制備裝置中,反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素是____________。
(3)乙烯制備裝置中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________。
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