鎂帶在空氣中燃燒實驗時，不需要使用的儀器是


  1. A.
    酒精燈
  2. B.
    坩堝鉗
  3. C.
    石棉網(wǎng)
  4. D.
    試管
D
分析：從上述儀器的名稱和用途方面分析，得出答案．
A、酒精燈用于給物質(zhì)加熱；
B、坩堝鉗用于夾取蒸發(fā)皿、夾取紅熱的木炭或鐵絲伸入集氣瓶；
C、石棉網(wǎng)有利于更好的加熱，防止受熱不均；
D、試管常用做少量試劑的反應(yīng)容器．
解答：A、酒精燈是熱源，做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，要用到，故不可選；
B、坩堝鉗用于夾取蒸發(fā)皿，夾取紅熱的木炭或鐵絲伸入集氣瓶，同樣可以夾取燃燒的鎂條，要用到，故不可選；
C、石棉網(wǎng)有利于更好的加熱，防止受熱不均，并且可以防止燃燒的鎂條（帶）掉在桌上燃燒，要用到，故不可選；
D、試管常用做①少量試劑的反應(yīng)容器②也可用做收集少量氣體的容器③或用于裝置成小型氣體的發(fā)生器，不能用，故可選．
故選D
點評：儀器的名稱和用途，是化學實驗的基礎(chǔ)，中考中常有涉及，在學習過程中不能忽視．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)林林做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體的質(zhì)量小于參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量和．他在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮氣中燃燒！于是他做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末．
（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學方程式：
 
，屬于
 
反應(yīng)；
（2）在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是
 
；
（3）這個實驗給你對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現(xiàn)：
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

3、鎂帶在空氣中燃燒實驗時，不需要使用的儀器是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?寧波）做“鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，小科同學發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體．黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的？
他提出下列猜想：
猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；
猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物．
為了驗證上述兩個猜想，小科設(shè)想：
（1）讓空氣通過A、B裝置，其中A裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳
除去空氣中的二氧化碳
；
（2）用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體，并加入足量的紅磷燃燒；待C瓶冷卻后，再把點燃的鎂帶放入C瓶中．
經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)，由于收集氣體時相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶內(nèi)外的氣壓差異，達不到預(yù)期效果．
于是，他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生；然后用D瓶收集一瓶
二氧化碳
二氧化碳
氣體，把點燃的鎂帶放入D瓶中，觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒，同時有白色和黑色固體生成．
通過以上實驗，得出結(jié)論：猜想
二
二
 正確．同時，他對燃燒有了新的認識：
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?仙桃）某學習小組做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們開展了如下探究活動．請仔細閱讀并完成下列探究報告．
【探究目的】探究鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生的．
【分析猜想】分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)．
空氣成分之一：
氮氣
氮氣
，化學性質(zhì)穩(wěn)定，一般不與其它物質(zhì)反應(yīng)．
空氣成分之二：氧氣，與鎂反應(yīng)生成的氧化鎂是
白
白
色固體．
空氣成分之三：水蒸氣，打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；再向沸水中滴入無色酚酞試液，呈現(xiàn)紅色．則鎂在沸水中反應(yīng)的化學方程式為：
Mg+2H2O=Mg（OH）2↓+H2↑
Mg+2H2O=Mg（OH）2↓+H2↑
． 如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應(yīng)，但產(chǎn)生的不是黑色固體．
空氣成分之四：氮氣、二氧化碳．猜想：可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．
【實驗一】鎂帶與氮氣的反應(yīng)
（一）獲取氮氣
（1）把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣．這種方法屬于
物理
物理
 （選填“物理”或“化學”）方法．但在實驗室里空氣不易被液化．
（2）以下是獲取氮氣的方法及裝置，其中得到氮氣較純的是
B
B
．（填字母）

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（三）實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)
的化學方程式是
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點燃 
.
 
Mg3N2
．
【實驗二】將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)出現(xiàn)白色固體和黑色固體．CO2與鎂發(fā)生了置換反應(yīng)，生成的黑色固體物質(zhì)是
碳
碳
．
【探究結(jié)論】鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學 來源： 題型：

小明同學做鎂帶在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成的白色固體的質(zhì)量小于參加反應(yīng)的鎂帶和氧氣的質(zhì)量和．他在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮氣中燃燒!于是他做起了這個實驗：將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒、發(fā)出白光、放熱，生成一種粉末（經(jīng)查閱材料知其為氮化鎂）．
（1）根據(jù)實驗現(xiàn)象及信息，寫出該反應(yīng)的文字表達式：
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
，屬于
化合
化合
反應(yīng)．
（2）在集氣瓶底鋪一層細沙的作用是
防止高溫下生成的固體濺落炸裂集氣瓶
防止高溫下生成的固體濺落炸裂集氣瓶
．
（3）實驗過程中手持的儀器名稱是
坩堝鉗
坩堝鉗
．
（4）這個實驗給你對過去某些知識的反思，從而有些新的發(fā)現(xiàn)：
①
一定條件下，氮氣也能夠支持燃燒
一定條件下，氮氣也能夠支持燃燒
；
②
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
．

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