某校研究性學(xué)習(xí)小組查閱化學(xué)史料時發(fā)現(xiàn):早在300多年前,英國化學(xué)家玻義爾在一個敞口的容器中能夠加熱一種金屬,結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒.之后,俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中燃燒金屬,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變,由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒.
這兩位科學(xué)家的實驗相似,為何結(jié)論不同?該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進行實驗探究,請你完成以下相關(guān)內(nèi)容:
(1)交流討論:兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實驗因素有關(guān)呢?______
(2)提出假設(shè):若用同種金屬、同一容器都進行實驗,兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論主要是由于______緣故.
(3)實驗驗證:
已知:鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉固體
操作步驟及實驗現(xiàn)象簡答
①在底部鋪有細沙的錐形瓶中,放入一小塊金屬鈉,塞緊橡皮塞,稱量,用砝碼使天平平衡.稱量后需_____________.
②取下錐形瓶,放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上微熱,觀察到金屬鈉著火燃燒,冷卻后,再稱量.稱量時,觀察到_____________.
③將錐形瓶塞取出一會兒后,蓋上瓶塞,再稱量.稱量時,觀察到_____________.
(4)得出結(jié)論:假設(shè)成立.
(5)依據(jù)以上實驗事實:解釋兩位科學(xué)家的實驗結(jié)論:______.

解:(1)兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論與容器是否敞口有關(guān).故填:與容器是否敞口有關(guān).
(2)兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論主要是由于一個容器敞口,一個容器密閉的緣故.故填:一個容器敞口,一個容器密閉的.
(3)加熱時鈉能夠燃燒生成過氧化鈉.
加熱
天平平衡
天平不平衡
(5)依據(jù)以上實驗事實可知,玻義爾在一個敞口的容器中進行實驗,空氣中的氧氣進入容器可以補充消耗的氧氣;羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中進行實驗,消耗的氧氣不能得到補充,所以兩位科學(xué)家得到了不同的結(jié)論.故填:玻義爾在一個敞口的容器中進行實驗,空氣中的氧氣進入容器可以補充消耗的氧氣;羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中進行實驗,消耗的氧氣不能得到補充,所以兩位科學(xué)家得到了不同的結(jié)論.
分析:(1)容器是否敞口與得到的實驗結(jié)論有關(guān);
(2)容器是否敞口事關(guān)實驗結(jié)論的正確與否;
(3)加熱時鈉能夠燃燒;
(5)得到的實驗結(jié)論不同是由于容器敞口造成的.
點評:在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:
 

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮氣.
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.
請寫出鎂條在氮氣中能燃燒的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗.當燃燒停止、冷卻后打開止水夾、進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.請回答:
(1)如圖A儀器的名稱是
 
;冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是
 

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?
【作出假設(shè)】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少.
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,氮化鎂中氮元素的化合價為
 
價.
【交流反思】通過上述探究,你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識?(寫一條即可)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

12、某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是
氧氣被消耗,使瓶內(nèi)壓強變小

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
21
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定
氮氣

【發(fā)現(xiàn)問題】該氣體是怎樣減少的呢?
【假設(shè)】該氣體與鎂條反應(yīng)而減少.
【查閱資料】鎂條是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬,在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2),鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂.
【交流與反思】集氣瓶中放少量細沙的目的是
防止集氣瓶炸裂
,產(chǎn)物氮化鎂的狀態(tài)應(yīng)為
固態(tài)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
【集體討論】:
(1)討論后同學(xué)們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應(yīng),而且生成物為固體.他們應(yīng)該選擇(填編號)
B
B
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證
足量
足量

A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
(2)小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)
A
A

為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該
先檢驗裝置的氣密性
先檢驗裝置的氣密性

【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗.
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別 1 2 3 4 5 6
進入集氣瓶中水的體積(mL) 20 21 19 20 22 18
(3)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的
1
5
1
5

通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是
難溶于水
難溶于水
,化學(xué)性質(zhì)是
不能燃燒也不支持燃燒
不能燃燒也不支持燃燒

【實驗拓展】
(4)小組的同學(xué)做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶.經(jīng)討論,小組的同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是(答一條)
只能消耗氧氣,生成物常溫下不能為氣體
只能消耗氧氣,生成物常溫下不能為氣體

(5)某校研究性學(xué)習(xí)小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
①如圖A儀器的名稱是
燒杯
燒杯
,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是
氣體被消耗后壓強變小,水倒吸
氣體被消耗后壓強變小,水倒吸

②如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
21
21
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢?
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】
二氧化碳與鎂條反應(yīng)減少或水與鎂條反應(yīng)減少
二氧化碳與鎂條反應(yīng)減少或水與鎂條反應(yīng)減少

【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂固體.
該反應(yīng)的文字表達式
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂

鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,該反應(yīng)文字表達式為
鎂+二氧化碳
點燃
碳+氧化鎂
鎂+二氧化碳
點燃
碳+氧化鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校研究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)鎂條在空氣中燃燒的產(chǎn)物也為固態(tài),想用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%.
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶中的原因是:
鎂在燃燒時要消耗一部分氣體,使集氣瓶內(nèi)壓強減小
鎂在燃燒時要消耗一部分氣體,使集氣瓶內(nèi)壓強減小

(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
21
21
%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
[發(fā)現(xiàn)問題]氮氣是怎么減少的呢?
[假設(shè)一]氮氣與鎂條反應(yīng)而減少.
[假設(shè)二]
氮氣與細沙反應(yīng)
氮氣與細沙反應(yīng)

[查閱資料]
鎂條可以在氮氣中燃燒,生成氮化鎂固體,反應(yīng)的文字表達式為:
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
鎂+氮氣
點燃
氮化鎂
,反應(yīng)類型為
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案