分析 可以根據(jù)電解水方面的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.根據(jù)電解水正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,二者的體積比是1:2;加入氫氧化鈉是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電能力解答;
解答 解:
(1)電解水時(shí)常加入少量硫酸或氫氧化鈉,目的是為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電能力;
據(jù)圖可以看出,A中產(chǎn)生的氣體的體積較多,為氫氣,與A試管中的電極相連接的是電源的負(fù)極,B試管中產(chǎn)生的氣體較少,是氧氣,電解水正極產(chǎn)生氧氣,負(fù)極產(chǎn)生氫氣,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的;
(2)如果用VA和VB分別表示A試管和B試管中生成氣體的體積,則VA:VB約等于1:2;
(3)B試管中產(chǎn)生的氣體較少,是氧氣,氧氣具有助燃性,檢驗(yàn)B試管中氣體的方法:用帶火星的木條,放在管口,木條復(fù)燃,證明是氧氣;
(4)水通電能生成氫氣餓氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
答案:
(1)增強(qiáng)水的導(dǎo)電能力;負(fù);氧氣;氫元素和氧元素;
(2)1:2;
(3)用帶火星的木條,放在管口,木條復(fù)燃,證明是氧氣;
(4)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了電解水的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的識(shí)記,以便靈活應(yīng)用.解答本題要充分理解電解水方面的知識(shí),只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,原子不是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 | |
B. | 分子由原子構(gòu)成,所以分子的質(zhì)量都大于原子質(zhì)量 | |
C. | 分子在不停地運(yùn)動(dòng),原子在分子中不可能運(yùn)動(dòng) | |
D. | 分子在化學(xué)反應(yīng)中可分,原子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人類目前比較容易利用冰川水和海洋水 | |
B. | 地球上淡水取之不盡,用之不竭 | |
C. | 人類能利用的淡水僅占地球淡水資源的0.3% | |
D. | 地球的淡水資源占地球總水量的71% |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3CH4•H2O | B. | CH4•6H2O | C. | CH4•7H2O | D. | CH4•8H2O |
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