【題目】如圖表示某些物質間轉化關系(“→”表示物質之間存在轉化關系)。其中A、B是由相同元素組成的無色液體,且A具有消毒殺菌作用;C、F為氣體單質,F是空氣中含量最高的氣體;D、E為固體,D呈紅棕色,E是應用最廣泛的金屬。G的相對分子質量為100,組成元素的原子個數比為3:2;卮鹣铝袉栴}:
(1)①中D的作用是_____________;G的化學式是____________。
(2)②處利用____________不同(填序號),分離得兩種氣體。
A沸點 B密度 C溶解性
(3)反應①、③的化學方程式:①___________;③___________。
(4)M與NH3可生成尿素[CO(NH2)2],則參加反應的M與NH3的質量比為_______。
【答案】催化劑 Mg3N2 A 2H2O22 H2O + O2 ↑ Fe2O3 + 3CO2Fe + 3CO2 22:17
【解析】
A、B是由相同元素組成的無色液體,且A具有消毒殺菌作用,C、F為氣體單質,A分解會生成B、C,所以A是過氧化氫溶液,B是水,C是氧氣,D是二氧化錳,F是空氣中含量最高的氣體,所以F是氮氣,E是應用最廣泛的金屬,所以E是鐵,鐵、氧氣、水在一定條件下生銹,所以D是氧化鐵,氧化鐵和一氧化碳高溫生成鐵和二氧化碳,所以M是二氧化碳,氮氣和鎂在點燃的條件下生成氮化鎂,所以G是氮化鎂,氮化鎂和水反應生成氫氧化鎂和氨氣,經過驗證,推導正確;
(1)①中二氧化錳的作用是催化作用,G是氮化鎂;
(2)②處分離液態(tài)空氣得到氮氣和氧氣,是利用沸點不同,故選:A;
(3)反應①是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
反應③是氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳,反應的化學方程式為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;
(4)二氧化碳與NH3可生成尿素[CO(NH2)2],化學方程式為:CO2+2NH3CO(NH2)2+H2O,則參加反應的二氧化碳與NH3的質量比為:44:(2×17)=22:17。
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【題目】Ⅰ.簡要寫出下列操作所需儀器的名稱或錯誤操作導致的不良后果:
(1)吸取和滴加少量液體需用_______________ ;
(2)取用8mL蒸餾水_______________;
(3)向試管傾倒液體時,標簽未向著手心_______________ ;
(4)塊狀固體直接加入到豎放的試管中_______________ 。
Ⅱ.氧氣性質實驗:
(1)做細鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時,集氣瓶里放入少量水的作用是_______________ ;
(2)做硫在氧氣里燃燒的實驗時,集氣瓶里放入少量水的作用是_______________ ;
(3)用排水法收集氧氣時,集氣瓶里盛滿水的作用是_______________ 。
Ⅲ.多功能瓶的使用:
如圖是某學生設計的一種有洗氣、貯氣等用途的多功用裝置。
(1)氫氣是難溶于水,密度比空氣的密度小的氣體。當用排水集氣法收集氫氣時,瓶內先裝滿水,氣體從_______________(填“a”或“b”,下同)處導管通入;若要用水將瓶中氫氣排出使用,水應從_______________處導管進入;
(2)用若排空氣法收集氧氣時,瓶內先裝滿空氣,氧氣從_______________處導管通入;
(3)給病人輸氧時,為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置。正確的操作是:在集氣瓶中裝半瓶水,將_______________端連接氧氣鋼瓶,通過觀察_______________就知道氧氣的輸出速度。
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【題目】如圖是實驗室用石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質的實驗裝置圖,試根據題目要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是____________;裝置C中觀察到的現象是______________。
(2)裝置D中觀察到的現象________,說明________________________.由此可知,二氧化碳在生活中可用于___________.
(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從________(填“c端”或“d端”)通入.驗滿的方法和現象是________________________________________。
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【題目】將鐵粉(on段)和稀硫酸(n點后)先后加入到一定量的硫酸銅溶液中,攪拌使之充分反應。過程中加入物質的質量與燒杯中剩余固體的質量關系如圖所示。下列說法正確的是
A. a、b點對應的剩余固體只有一種
B. m=6.4
C. 實驗過程中共產生FeSO4的質量為15.2g
D. 取c點對應的溶液加Zn粉,產生氣泡
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【題目】蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是
A.蠟燭燃燒前瓶內只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C.過程中瓶內物質發(fā)生了化合反應
D.蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體
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【題目】通過化學學習,我已經知道有多種途徑可以制取氧氣。
如:A分離液態(tài)空氣;B加熱高錳酸鉀;C分解過氧化氫;D分解_____(填名稱)
(1)方法A的原理是利用空氣中氮氣和氧氣_____不同,蒸發(fā)液態(tài)空氣使之依次分離,這個變化過程屬于_____填“物理”或“化學”)變化;
(2)方法B用圖l裝置進行實驗。首先,需要進行氣密性的檢查,具體操作是:____,若觀察到_____,則氣密性良好。實驗結束前,停止加熱時要先_____,否則會_____,此時還發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,產生該現象的原因可能是_____;
(3)方法C供選用的裝置如圖2,有同學認為用乙裝置簡單方便,但也有同學認為使用甲裝置比較好,理由是_____;該裝置還能用于實驗室制二氧化碳,只需在裝置中加入_____(填名稱)和稀鹽酸,這個反應的符號表達式為_____;若用丙裝置收集氧氣,可以先在丙中加滿水,然后將氣體從_____(選填“a”或“b”)端導入,將瓶中水排盡即可。有同學突發(fā)奇想,如果將丙裝置倒過來,這時要收集氧氣的話應該從_____(選填“a”域或“b”)端通入氣體,收集一段時間后,再_____即可證明已收集滿。
(4)方法D的符號表達式為_____。
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【題目】二氧化碳是種溫室氣體。某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質進行驗證:
當打開K,反應一段時間后:
①D燒杯中_____(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質是_____,具有的化學性質是_____。上述結論可以推斷二氧化碳的重要用途之一是_____。
②B處紫色石蕊試液變成紅色。C處澄清石灰水變渾濁。B處使紫色石蕊溶液變紅的物質是_____;寫出C處發(fā)生變化的化學方程式_____。
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【題目】分類學習法是學習化學的一種重要方法.
(1)將下列物質進行分類(填寫序號):
A 冰水混合物 B 液氧 C 澄清石灰水 D 二氧化碳 E 空氣 F 金剛石
屬于混合物的是_______________;屬于純凈物的是________________.
(2)下列幾個化學反應的微觀示意圖:
其中,屬于化合反應的是________(填字母序號).
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