工業(yè)制鎂的方法為:將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳;在海水中加入石灰乳,過濾;在氫氧化鎂中加入鹽酸,結晶;電解熔融氯化鎂。該方法中的化學反應不包括
A.化合反應 B.置換反應
C.分解反應 D.復分解反應
科目:初中化學 來源: 題型:
某化學反應的微觀示意圖如下圖所示,(不同小球代表不同的原子),下列說法中不正確的是
A、在此圖示變化中共有四種物質
B、該圖示變化中的分子沒有變化
C、原子是化學反應中的最小粒子
D、反應前后物質的質量總和不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
生石灰常用作食品干燥劑,其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外,還提醒人們注意:不可食用,不可浸水,不可開袋,兒童勿碰.
Ⅰ.華雪同學通過探究發(fā)現(xiàn),某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經變質失效.他采用的探究方法是:取少量樣品于試管中,加入少量水,用手觸摸試管外壁,沒有明顯的放熱現(xiàn)象.此實驗中加入的水必須是少量的,理由是 .
Ⅱ.甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分,進行了如下探究:
【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質?
【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰.
【猜想與假設】猜想1:含有氧化鈣、氫氧化鈣
猜想2:含有氧化鈣、碳酸鈣
猜想3:含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量樣品于試管中,加入適量水充分反應后,再滴加幾滴無色酚酞溶液,可觀察到溶液呈紅色.
乙同學實驗:取少量樣品于試管中,加入足量的稀鹽酸,有無色無味的氣體產生,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
【結論與反思】
(1)猜想 錯誤(填“1”或“2”或“3”).
(2)甲同學實驗中,發(fā)生反應的化學方程式是 ,溶液呈紅色的原因是 .
(3)乙同學實驗中產生氣體的化學方程式是 .
(4)乙同學認為甲同學的實驗是多余的,因為 .
【總結與提升】
(1)甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分,實驗失敗.華雪同學認為,可以通過定量實驗來確定.在定量實驗時一定要用到的實驗操作是 .
(2)打開食品包裝袋后,生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起,因為 ,會加速食品變質.
(3)請寫出工業(yè)上制生石灰的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
黃銅礦(主要萬分CuFeS2)經初步處理后,所得溶液甲中的溶質為Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4。某同學通過廢鐵屑與溶液甲反應,制取補血劑原料碳酸亞鐵并回收銅。主要步驟如圖7所示:
(1)Fe2(SO4)3與鐵反應的化學方程式: x Fe2(SO4)3+ y Fe= z FeSO4,其中x、y、z為化學計量數(shù),z的值為_____________。
(2)步驟Ⅰ中,生成銅的化學方程式:__________________________。
(3)步驟Ⅰ中,廢鐵屑含有少量鐵銹,對產物的成分沒有影響,原因是__________________
__________________________________。
(4)步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實現(xiàn)其轉化,從復分解反應發(fā)生的條件分析,該試劑可以是_____________(填化學式)。
(5)步驟Ⅲ回收銅的方法為_______________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
右表是元素周期表的一部分。原子序數(shù)為10的元素名稱為_____;氟原子的核外電子數(shù)為_____;等質量的氧氣和氟氣中,所含原子數(shù)較少的是_______。
8 O 氧16.00 | 9 F 氟 19.00 | 10 Ne ____ 20.18 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
金屬活動性順序在工農業(yè)生產和科學研究中有重要應用。
(1)鋁比較活潑,為什么鋁制品卻有很好的抗腐蝕性能?
(2)農業(yè)上不能用鐵制容器配制農藥波爾多液(含硫酸銅),請用方程式解釋。
(3)探究實驗:分別用不同量的鋅加入到一定量的Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中,充分反應后過濾。以下是不同情況下對固體或和濾液成分的探究。
①若向所得固體上滴鹽酸有氣泡產生,則該固體含有的金屬為_________。
②猜想:濾液中溶質為Mg(NO3)2、Zn(NO3)2、AgNO3,請分析該猜想不合理的原因。
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室有碳酸鉀和碳酸鈣的固體混合物75g,使之與500g質量分數(shù)為14.6%的鹽酸充分反應,將反應后的溶液蒸干得到82.7g固體。則原混合物中金屬元素的質量分數(shù)為( )
A.44% B.46% C.50% D.55%
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