9.A-F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),A和B是由相同元素組成的不同物質(zhì),B、E為氧化物,C、D和F(紅色)都是單質(zhì).它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示,根據(jù)圖示解答下列問題:

(1)根據(jù)上述信息,推出A→F六種物質(zhì)的化學(xué)式:
AH2O2,BH2O,CO2,DH2,ECuO,F(xiàn)Cu.
(2)X在化學(xué)反應(yīng)①中,所起的作用可能是催化作用.
(3)寫出上述①、②、③的三個化學(xué)反應(yīng)方程式:
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
③H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 根據(jù)A和B是由相同元素組成的不同物質(zhì),B為氧化物,C、D都是單質(zhì),因此A是過氧化氫,B是水,過氧化氫在二氧化錳的作用下產(chǎn)生水和氧氣,因此X是過氧化氫,C是氧氣,則D是氫氣;E為氧化物,F(xiàn)(紅色)是單質(zhì),可知E為氧化銅,F(xiàn)為銅;帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問題.

解答 解:A和B是由相同元素組成的不同物質(zhì),B為氧化物,C、D都是單質(zhì),因此A是過氧化氫,B是水,過氧化氫在二氧化錳的作用下產(chǎn)生水和氧氣,因此X是過氧化氫,C是氧氣,則D是氫氣;E為氧化物,F(xiàn)(紅色)是單質(zhì),可知E為氧化銅,F(xiàn)為銅;帶入驗(yàn)證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系,因此:
(1)A是過氧化氫,B是水,C是氧氣,D是氫氣,E是氧化銅,F(xiàn)是銅;故填:H2O2;H2O;O2;H2;CuO;Cu;
(2)過氧化氫分解生成水和氧氣,因此X可以是二氧化錳,起到催化作用;故填:催化作用;
(3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,水通電分解生成氫氣和氧氣,氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水,故方程式分別為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

點(diǎn)評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.寫出下列溶液的溶質(zhì)的化學(xué)式
(1)硫酸銅溶液CuSO4(2)稀鹽酸HCl
(3)75%的醫(yī)用酒精C2H5OH(4)石灰水Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.寫出如圖所示的二氧化碳滅火實(shí)驗(yàn)說明了二氧化碳的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)各一條.
物理性質(zhì):二氧化碳的密度比空氣大;化學(xué)性質(zhì):不燃燒,也不支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義.
(1)如圖物質(zhì)是由不同粒子構(gòu)成的,請用化學(xué)符號表示出構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子.

生命之源-水

新型金屬材料 納米銅

食鹽的主要成分氯化鈉
構(gòu)成的粒子是H2O構(gòu)成的粒子是Cu構(gòu)成的粒子是Na+、Cl-
(2)N(NO23是科學(xué)家2011年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料.計算N(NO23的相對分子質(zhì)量為152,N(NO23中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為7:12(結(jié)果用最簡整數(shù)比表示),N(NO23中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.8%(最終結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.“史上最嚴(yán)”的大氣污染防治法-《中華人民共和國大氣污染防治法》已由中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十六次會議于2015年8月29日修訂通過,自2016年1月1日起施行.
(1)下列物質(zhì)不會對大氣造成污染的是A(填字母代號).
A.CO2   B.NO2    C.SO2    D. CO
(2)下列做法中,會增加霧霾的罪魁禍?zhǔn)?----PM2.5的是B(填字母代號).
A.提倡使用電動車,減少汽油、柴油的使用  B.將農(nóng)作物的秸桿實(shí)行焚燒還田處理
C.開展植樹造林運(yùn)動,擴(kuò)大綠化面積  D.工業(yè)廢氣經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
(3)下圖是將汽車尾氣中的兩種氣體轉(zhuǎn)化成為其他兩種氣體的微觀示意圖:

請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)下物質(zhì)電離的說法中正確的是(  )
A.電離產(chǎn)生的陰、陽離子個數(shù)相等
B.陽離子所帶正電荷數(shù)等于陰離子所帶的負(fù)電荷數(shù)
C.陰、陽離子所帶負(fù)電荷總數(shù)與正電荷總數(shù)相等
D.物質(zhì)電離后,溶液對外顯電性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.課本中對質(zhì)量守恒定律的探究有如圖所示的幾種方案.
(1)寫出三種方案中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式:
甲:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
乙:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.
丙:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ 2MgO.
(2)按照三種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)前后天平的平衡狀態(tài)各不相同.一段時間后甲中天平的狀況是平衡(填“平衡”“左盤高”或“左盤低”).乙中鹽酸倒入燒杯后天平的狀況是左盤高(填“平衡”“左盤高”或“左盤低”)
(3)丙中,開始游碼的讀數(shù)是3g,取下鎂帶點(diǎn)燃完全燃燒以后,將得到的固體全部放回原盤,理論計算游碼的讀數(shù)是5g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.(1)適量攝入微量元素對人體健康很重要,人體若缺少鐵易產(chǎn)生貧血.
(2)“濕地之都”盤錦盛產(chǎn)蘆葦,蘆葦?shù)闹饕猛局皇窃旒,造紙廠的原材料蘆葦并不是一大堆堆在一起,而是分成若干小堆堆放,且堆與堆之間都留有一定的距離,這主要是為了便于蘆葦因緩慢氧化而產(chǎn)生的熱量及時散發(fā),以防止因散熱不暢導(dǎo)致溫度升高而達(dá)到著火點(diǎn),引起自燃.
(3)用化學(xué)方程式表示:
稀鹽酸除鐵銹:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.
用燒堿溶液吸收二氧化硫:2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.鋁合金是工業(yè)中應(yīng)用最廣泛的一類有色金屬結(jié)構(gòu)材料,在航空、航天、汽車、機(jī)械制造、船舶及化學(xué)工業(yè)中已大量應(yīng)用.工業(yè)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,對鋁合金的需求日益增多,使鋁合金的研究也隨之深入.已知某合金粉末除鋁外,還含有鐵、銅中的一種或兩種.某興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對合金粉末中鐵、銅的存在情況進(jìn)行了探究.
查閱資料:鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑( 產(chǎn)物NaAlO2溶于水);Fe、Cu不與氫氧化鈉溶液反應(yīng).
猜想1:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵.
猜想2:該合金粉末中除鋁外,還含有銅(填名稱).
猜想3:該合金粉末中除鋁外,還含有鐵、銅.
實(shí)驗(yàn)探究:下列實(shí)驗(yàn)僅供選擇的試劑:10%鹽酸、30%NaOH溶液.
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象結(jié)論
①取一定量的合金粉末,加過量的30%的氫氧化鈉溶液
,充分反應(yīng)后過濾,濾渣備用.
粉末部分溶解,并有氣體放出.合金中一定含有鋁.
②取步驟①所得濾渣,加過量的10%鹽酸
,充分反應(yīng).
濾渣部分溶解,并有氣體放出,溶液呈淺綠色.合金中一定含有鐵和銅.
探究結(jié)論:猜想3成立.
反思:一般來說,活潑金屬能與鹽酸等酸反應(yīng),而鋁與酸、堿都能反應(yīng),說明鋁具有特殊的性質(zhì).寫出鋁與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑.
【拓展與分析】(注意:若答對本小題獎勵4分,化學(xué)總分不超過60分)
請設(shè)計兩個不同的實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證鋁、銅的金屬活動性強(qiáng)弱.
方案一:將鋁絲和銅絲分別插入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象;
方案二:鋁絲插入硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象.
【總結(jié)歸納】由上述實(shí)驗(yàn)得出比較金屬活動性強(qiáng)弱的方法有:
①通過金屬與酸反應(yīng)比較;②通過金屬與鹽溶液反應(yīng)比較.

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同步練習(xí)冊答案