【題目】任何化學(xué)反應(yīng)的各反應(yīng)物和生成物之間都存在著一定的質(zhì)量比。下列說法正確的是( )
A. 2 克氫氣在 8 克氧氣中充分燃燒,生成 10 克水 B. 1 克氫氣在 8 克氧氣中充分燃燒,生成 9 克水
C. 2 克氫氣在 32 克氧氣中充分燃燒,生成 34 克水 D. 1 克氫氣在 16 克氧氣中充分燃燒,生成 18 克水
【答案】B
【解析】
根據(jù)可知參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是4:32=1:8。
A、2克氫氣在8克氧氣中充分燃燒,參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1:8,只有1克氫氣參加了反應(yīng),所以生成9克水,故A錯誤;B、1 克氫氣在 8 克氧氣中充分燃燒,參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1:8,所以1克氫氣與8克氧氣恰好完全反應(yīng),生成9克水,故B正確;C、2 克氫氣在 32 克氧氣中充分燃燒,參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1:8,所以2克氫氣與16克氧氣完全反應(yīng),生成18克水,故C錯誤;D、1 克氫氣在 16 克氧氣中充分燃燒,參加反應(yīng)的氫氣和氧氣的質(zhì)量比是1:8,所以1克氫氣只能與8克氧氣恰好完全反應(yīng),生成9克水,故D錯誤。故選B。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)此回答:
(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱①__________
(2)實(shí)驗(yàn)中分液漏斗中盛放的藥品是__________。
(3)寫出用此裝置制取氧氣原理的文字表達(dá)式__________。
(4)氧氣還可以用__________法來收集。
(5)用Ⅱ裝置排水法收集氧氣時(shí),先將集氣瓶裝滿水,氣體應(yīng)從_______端通入(選填“a”或“b”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:①稀硫酸不易揮發(fā),且能與碳酸鈉反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)和程式為:
Na2CO3+ H2SO4 ==Na2SO4+H2O+CO2↑
②濃硫酸具有吸水性且不與二氧化碳反應(yīng),能用來干燥二氧化碳?xì)怏w。
某化學(xué)興趣小組利用下圖所示裝置和不同的試劑開展了以下實(shí)驗(yàn)探究(裝置氣密性良好)。
實(shí)驗(yàn)一:探究燃燒的條件。
A 裝置中液體為熱水,導(dǎo)管口放有一小塊白磷;B 裝置中的固體為二氧化錳,分液漏斗中的液體為____溶液;C 裝置中的液體為冷水,導(dǎo)管口也放有一小塊白磷。連接導(dǎo)管 ab。先打開 K1、K2,再打開分液漏斗的活塞,加入足量的液體后關(guān)閉活塞。通過對比 A、C 裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說明物質(zhì)燃燒的條件之一為____。
實(shí)驗(yàn)二:制取較純凈的二氧化碳(用排水法收集)。
A 裝置中的液體為_______;B 裝置中的固體為大理石,分液漏斗中的液體為稀鹽酸;D 裝置中的液體為水。依次連接 BDE 裝置,導(dǎo)氣管正確的接口順序?yàn)椋?/span>a______。
實(shí)驗(yàn)時(shí),先打開 K1,關(guān)閉 K2,再打開分液漏斗的活塞,加入足量的液體后,關(guān)閉活塞。反應(yīng)一段時(shí)間直至觀察到______,說明 B 裝置中的空氣已基本排盡。接下來的操作是____,就可在 D 裝置中收集到較純凈的二氧化碳。
實(shí)驗(yàn)三:驗(yàn)證 CO2 與水反應(yīng)。
A 裝置中的液體為紫色石蕊溶液;B 裝置中的固體為碳酸鈉,分液漏斗中的液體為稀硫酸;C 裝置中的液體為濃硫酸;D 裝置中的液體為水;E 裝置中放一朵用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花。依次正確連接____裝置(填裝置的字母序號,各裝置限用一次)。先打開 K1 和 K2,再打開分液漏斗的活塞,加入足量的液體后關(guān)閉活寒, 觀察到______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中①是硒元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D、E是5種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,請完成下列空白。
(1)硒元素的相對原子質(zhì)量為______,在周期表中位于______周期,硒離子的符號為______。
(2)A、B、C、D、E五種粒子中屬于同種元素的是_______;(填字母序號)
(3)A和B兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們原子的_____________相同;
(4)D粒子的化學(xué)符號為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)CuSO4制備途徑及性質(zhì)如圖所示:
已知:(1)Cu+2H2SO4(濃)CuSO4+SO2↑+2H2O (2)難溶性堿受熱會分解為金屬氧化物和水(3)在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價(jià)升高,同時(shí)就有元素化合價(jià)降低.下列說法不正確的是
A. 途徑②比途徑①更好地體現(xiàn)綠色化學(xué)思 B. 生成等質(zhì)量的硫酸銅,途徑①中消耗硫酸的質(zhì)量多
C. 反應(yīng)③分解所得混合氣體X的成分是SO2和SO3 D. 固體Y為CuO
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)課外小組同學(xué)取 8g 石灰石(主要成分是 CaCO3)樣品于燒杯中,進(jìn)行測定實(shí)驗(yàn),F(xiàn)將 40g 稀鹽酸 分四次加入燒杯中(反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,石灰石中其他雜質(zhì)不溶于水 也不參與反應(yīng),反應(yīng)生成的 CaCl2 能全部溶解在水中),充分反應(yīng)后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示:
(1)8g 石灰石樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量為___g;
(2)上表中 m 的數(shù)值是___;
(3)高溫鍛燒石灰石樣品可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。如果鍛燒這種石灰石樣品 100kg(雜質(zhì)不反 應(yīng)),理論上最多能制得氧化鈣多少 kg____?(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算,注意格式的規(guī)范)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說法不正確的是
A. 該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B. Y可能是催化劑
C. W可能是單質(zhì)
D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“二氧化錳在過氧化氫分解前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變”這一結(jié)論產(chǎn)生了興趣,決定進(jìn)行親身驗(yàn)證.
(查閱資料)①過濾是將不溶于水的固體和液體分離開的操作,二氧化錳不溶于水.②在一定范圍內(nèi),溫度升高,化學(xué)反應(yīng)的速率會加快。
(初步驗(yàn)證)小華提出先用電子天平稱量1.0g的二氧化錳,然后將其與過氧化氫溶液中,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______,待反應(yīng)結(jié)束后,過濾,洗滌,再進(jìn)行二次稱量,結(jié)果發(fā)現(xiàn)所得數(shù)據(jù)大于1.0g,原因可是_______。
(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))小強(qiáng)針對上述原因,提出烘干后再稱量的方案,結(jié)果得到了準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,與此同時(shí),老師引導(dǎo)同學(xué)們可以嘗試蒸發(fā)的方法,結(jié)果也得到了相同的結(jié)果.由此我們得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____。
(深入探究)對于二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)沒有改變的驗(yàn)證,小兵提出可以直接向剛蒸干的二氧化錳中滴入過氧化氫溶液,若能觀察到仍有______的現(xiàn)象,就可以得出結(jié)論.但小芳對此產(chǎn)生了異議,她的理由是____。(已確認(rèn)產(chǎn)生的氣體為氧氣)
(實(shí)驗(yàn)反思)在過氧化氫制取氧氣的過程中,二氧化錳的確起到了加快過氧化氫分解的作用,那么有沒有別的方法也能起到這一效果呢?對此,興趣小組的同學(xué)們展開了激烈的討論,并最終設(shè)計(jì)出了如圖甲所示的裝置。
(1)此裝置能較快收集到氧氣的原因是________。
(2)課堂上同學(xué)們利用如圖甲所示裝置做功氧化氫制取氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí),用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,卻發(fā)現(xiàn)帶火星的木條很難復(fù)燃,這又是為什么呢?
(3)針對這一異,F(xiàn)象,興趣小組的同學(xué)們?nèi)フ埥塘死蠋,老師在思考以后,決定對甲裝置進(jìn)行改進(jìn),如乙圖所示,發(fā)現(xiàn)帶火星的木條較易復(fù)燃(圖中的加熱裝置已略去)。
(交流與討論)
(4)興趣小組的同學(xué)們受到啟發(fā),在查閱了相關(guān)資料后,又共同設(shè)計(jì)處了圖丙所示的裝置,發(fā)現(xiàn)帶火星的木條也易復(fù)燃(圖中的加熱裝置已略去),根據(jù)圖乙裝置的啟示,請你分析濃硫酸的作用可能是_________。
(5)再加熱過氧化氫溶液制取氧氣的過程中,加熱的溫度與集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)之間存在聯(lián)系(如曲線圖所示),若能使帶火星的木條復(fù)燃所需的氧氣的體積分?jǐn)?shù)最低為49%(只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),現(xiàn)欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱過氧化氫溶液的最高溫度控制在_________℃。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】兩種鐵的氧化物,其質(zhì)量分別為0.400g和0.435g,使它們在高溫條件下分別與一氧化碳反應(yīng),再把生成的二氧化碳全部通人足量的石灰水中,都得到了0.75g沉淀,則這兩種氧化物分別是( )
A. FeO和Fe2O3 B. FeO和Fe3O4 C. Fe2O3和Fe3O4 D. Fe3O4和Fe2O3
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