【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年報(bào)廢的手機(jī)超過(guò)1億部,若不進(jìn)行有效回收利用,會(huì)造成巨大的浪費(fèi)和污染。同學(xué)們對(duì)廢舊手機(jī)中的金屬回收產(chǎn)生興趣。
[提出問(wèn)題]從廢舊手機(jī)中可以回收到哪些有價(jià)值的金屬?如何回收?
[查閱資料] I,手機(jī)電路板中的金屬及其價(jià)格如下表所示:
種類 | Fe | Cu | Al | Ni (鎳) | Au | Ag | Pd (鈀) |
市場(chǎng)價(jià)格/ ( $/t) | 365 | 7175.5 | 1710.5 | 14235 | 4.7*107 | 7.6*105 | 2.7*107 |
礦石中含量 | 72.4 | 0.87 | 29.1 | 1.02 | 4 | 120 | 0.4 |
手機(jī)電路板中含量 | 5 | 13 | 1 | 0.1 | 350 | 1380 | 210 |
說(shuō)明: Fe、Cu、 A1、 Ni的含量用質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)表示,Au、 Ag、 Pd的含量的單位為“g/t”。
II. Ni的金屬活動(dòng)性位于氫前;Pd 的金屬活動(dòng)性位于氫后;NiCl2 溶液為綠色。
Ⅲ.
[實(shí)驗(yàn)方案]第一步:選擇值得回收的金屬。
依據(jù)資料I中的數(shù)據(jù),廢舊手機(jī)中有回收價(jià)值的金屬有Au、Ag、Cu、Pd, 原因是:①它們的市場(chǎng)價(jià)格較高;②__________________。
第二步:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分離、回收部分金屬。
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ | 取一廢舊手機(jī)電路板,用電吹風(fēng)機(jī)靠近電路焊接點(diǎn)的焊錫吹熱風(fēng),一段時(shí)間后,用鑷子將金屬電路從塑料板中拽出 | 焊錫熔化 |
Ⅱ | 將金屬電路放入燒杯中,加入過(guò)量稀鹽酸浸泡 | _______________ |
Ⅲ | 取II中未溶解的金屬電路,用蒸餾水洗凈后,放入如圖所示裝置中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 | 溶液逐漸變成藍(lán)色,仍有微量金屬固體未溶解 |
Ⅳ | 過(guò)濾Ⅲ中燒杯中的物質(zhì),洗滌濾紙上的物質(zhì) | 濾紙上仍有微量金屬固體 |
Ⅴ | _______________ | _______________ |
[問(wèn)題討論]
(1)由步驟I中的現(xiàn)象,可推知的焊錫的物理性質(zhì)是______________。
(2)步驟II對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______________。
(3)步驟II所得溶液中,一定含有的金屬元素是____________。
(4)步驟V的操作是:“向步驟IV獲得濾液中加入一定量鐵粉”。若該實(shí)驗(yàn)過(guò)程加入鐵粉前后溶液中主要離子變化示意圖如圖所示。
①圖中“”所代表粒子的符號(hào)為_______________。
②充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾紙上固體物質(zhì)是__________________(寫化學(xué)式); .
③寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。
【答案】Au、Ag、Cu、Pd在電路板中的含量高于其在礦石中的含量 熔點(diǎn)低 溶液變?yōu)榫G色,有氣泡產(chǎn)生,固體部分溶解 Fe、Al、Ni Fe2+ Cu
【解析】
[實(shí)驗(yàn)方案]根據(jù)表格中的信息進(jìn)行分析判斷可知,Au、Ag、Cu、Pd在手機(jī)電路板中的含量高于在其他礦石中的含量。故答案為:Au、Ag、Cu、Pd在電路板中的含量高于其在礦石中的含量;
[問(wèn)題討論](1)由步驟Ⅰ中的現(xiàn)象焊錫熔化,可推測(cè)出焊錫的物理性質(zhì)是熔點(diǎn)低。故答案為:熔點(diǎn)低;
(2)將金屬電路板放入燒杯中,加入足量的稀鹽酸浸泡,鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,氯化亞鐵溶液顯淺綠色,步驟Ⅱ?qū)?yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液變成綠色,有無(wú)色氣泡產(chǎn)生,并且部分固體溶解。故答案為:溶液變?yōu)榫G色,有氣泡產(chǎn)生,固體部分溶解;
(3)將金屬電路板放入燒杯中,加入足量稀鹽酸浸泡,因?yàn)殍F、鋁、鎳在金屬活動(dòng)性順序表中,氫元素的前面,因此步驟Ⅱ所得溶液中,一定含有的金屬元素是鐵、鋁、鎳。故答案為:Fe、Al、Ni;
(4)因?yàn)椴襟EV的操作是:“向步驟IV獲得濾液中加入一定量鐵粉”。鐵置換出硫酸銅中的銅,同時(shí)生成硫酸亞鐵。因此,表示的是亞鐵離子。過(guò)濾后,濾紙上得到的物質(zhì)是金屬銅(鐵不足量,沒有鐵)。故答案為:①Fe2+、②Cu、③Fe+CuSO4=FeSO4+Cu。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)通常可選用_____檢驗(yàn)自來(lái)水是硬水還是軟水;生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是_____;
(2)某同學(xué)收集到一杯有臭味的渾濁河水,先用濾紙進(jìn)行過(guò)濾,需用到的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和_____;其中玻璃棒的作用是_____;
(3)同學(xué)們?yōu)榱颂骄克慕M成,做了電解水實(shí)驗(yàn),如下圖所示,寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____;該實(shí)驗(yàn)證明:_____。
(4)請(qǐng)寫出一種生活中的節(jié)水方法:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。向甲中注入足量稀硫酸,立即塞緊單孔塞。雙手按住兩個(gè)橡皮塞,乙中的液體從尖嘴玻璃管噴出,形成噴泉。與產(chǎn)生上述現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是
A. 甲中有氣體生成
B. 生成的氣體難溶于水
C. 生成的氣體密度小于空氣
D. 出現(xiàn)噴泉時(shí)裝置內(nèi)氣壓大于外界氣壓
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中完成制取氧氣的實(shí)驗(yàn)。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共6g放入大試管中加熱,并在同時(shí)測(cè)定試管中剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表),
請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù),完成下列問(wèn)題:
反應(yīng)時(shí)間/min | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
剩余固體質(zhì)量/g | 5.20 | 4.60 | 4.20 | 4.10 | 4.08 |
(1)完全反應(yīng)時(shí),生成氧氣的質(zhì)量為_____g;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是__________?(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小玲向同學(xué)們炫耀說(shuō)她在路邊地?cái)偵腺I到了一枚金戒指,小蘭同學(xué)說(shuō)他曾在網(wǎng)上看到過(guò),有一種銅鋅合金外觀和黃金相似,常被誤認(rèn)為是黃金。她懷疑小玲買到的是假戒指,于是她們開始進(jìn)行探究。
(提出問(wèn)題)這枚戒指黃金?還是銅鋅合金?
(猜想)①小玲認(rèn)為是黃金;②小蘭認(rèn)為是銅鋅合金。
(查閱資料)合金中的金屬保持各自的化學(xué)性質(zhì),金在高溫下不與氧氣反應(yīng),鋅在高溫下與氧氣反應(yīng)生成白色固體。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
①小玲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是:截取一小塊戒指材料放在石棉網(wǎng)上用酒精燈加熱;
②小蘭設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是:截取一小塊戒指材放人硝酸銀溶液中。
(現(xiàn)象與結(jié)論)
①小玲在實(shí)驗(yàn)中觀察到黃色的金屬變黑,則她的猜想___________(填“正確”或“錯(cuò)誤”),黑色物質(zhì)是__________。
②小蘭在實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象是__________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________(只寫一個(gè)),反應(yīng)的基本類型是____________。
(反思與應(yīng)用)
①假如你的觀點(diǎn)和小蘭的觀點(diǎn)相同,你還可以設(shè)計(jì)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是:截取一小塊戒指材料放入___________溶液中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。
②你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中能觀察到的現(xiàn)象是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A﹣G是初中化學(xué)的常見物質(zhì),AB和EF分別是由相同元素組成的化合物,D、E、F在通常狀況下是氣體,G是大理石的主要成分,其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件未標(biāo)出。
(1)A的化學(xué)式是_____。
(2)反應(yīng)②是放熱反應(yīng),則反應(yīng)②的化學(xué)方程式是_____。
(3)反應(yīng)⑤的用途有_____。
(4)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____。(要求該反應(yīng)不屬于化合反應(yīng))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是
A.將濃硫酸敝口放置在空氣中
B.向稀鹽酸中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液
C.向等質(zhì)量的氧化鎂和鎂中分別加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸至過(guò)量
D.向接近飽和的氯化鈉溶液中不斷加入氯化鈉固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】取CaCl2和CaCO3的混合物12.5g于燒杯中,向其中滴加一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,請(qǐng)加稀鹽酸的質(zhì)量與產(chǎn)生氣體質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。求:
(1)混合物CaCO3中的質(zhì)量為 ;
(2)稀鹽酸中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 ;
(3)恰好完全反應(yīng)時(shí),所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫出計(jì)算過(guò)程,計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下進(jìn)行課外實(shí)驗(yàn),利用下列裝置來(lái)探究磷單質(zhì)在空氣中燃燒后氧氣濃度變化情況。
(提出問(wèn)題)足量紅磷在密閉的四頸平底燒瓶?jī)?nèi)燃燒熄滅后,容器中是否有氧氣剩余?
猜想假設(shè))猜想①:有氧氣剩余 猜想②:無(wú)氧氣剩余
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)該小組同學(xué)按圖組裝好實(shí)驗(yàn)裝置,利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷,紅磷燃燒直至熄滅;待裝置完全冷卻后,將裝有白磷的燃燒匙提出水面,再次用高能激光筆照射,白磷居然也被點(diǎn)燃。
(1)激光筆的作用是____。
(2)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為_____。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,剛開始即使用激光筆照射,燃燒匙內(nèi)的白磷也不會(huì)燃燒的原因是_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論如下:
(4)結(jié)論1:猜想_____正確。
結(jié)論2:用“燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量”時(shí),選擇_____(填“紅磷”或“白磷”)更合適,理由是_____。
(拓展延伸)下圖是該小組同學(xué)從開始實(shí)驗(yàn)到最后裝置冷卻后的整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用氧氣傳感器測(cè)量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。
(5)在圖中_____(填“A、B、C、D、E”)點(diǎn)時(shí)紅磷燃燒熄滅;請(qǐng)你解釋曲線AB段、DE段氧氣濃度變化的主要原因。AB段_____,DE段_____。
(6)小組同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,驗(yàn)證空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)較好的藥品是鐵絲絨,利用鐵與氧氣、水等的緩慢氧化,可將空氣中氧氣濃度消耗至0.2%。將足量細(xì)鐵絲絨置于試管底部,并倒扣在裝有水的燒杯中(如圖),一段時(shí)間后你將看到的現(xiàn)象是_____。
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