何霞與幾個同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、二氧化碳等常見氣體。
(1)指出儀器名稱:①__________②____________
(2)若制取的一種氣體是 ________ ,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 _______ (填序號),應(yīng)選用的收集裝置是 ________ (填序號),該反應(yīng)的文字表達(dá)式是:__________________________________。檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是: _____________________________________________________________。(簡述步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)。
(3)何霞和秋月分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取一種相同的氣體,該氣體可能是__________。秋月認(rèn)為自己使用B裝置制取氣體比何霞使用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)多,任舉一例: ________________________。
(4)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________(填序號);由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用________(填序號)裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成_______________。
(1)試管;集氣瓶
(2)氧氣或O2;A或B;C或E;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或過氧化氫水+ 氧氣);將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi),若木條復(fù)燃,證明該氣體是氧氣。
(或二氧化碳(或CO2);B; E;碳酸鈣+稀鹽酸→ 氯化鈣+ 水+ 二氧化碳;把生成的氣體通入澄清石灰水中,若石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳)
(3)氧氣;可以根據(jù)需要隨時加入液體藥品既節(jié)約了藥品又可控制反應(yīng)速率(或反應(yīng)不需加熱,節(jié)約能源、實(shí)驗(yàn)較安全等)
(4)B;E;污染或空氣污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

何霞與幾個同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體.
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(1)指出儀器名稱:①
 
 

(2)若制取的氣體是
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式和基本類型依次是:
 
 
反應(yīng)).
(3)上述氣體的收集裝置選用
 
,檢驗(yàn)該氣體的方法是:
 

(4)何霞和秋月分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取一種相同的氣體,該氣體可能是
 

秋月認(rèn)為自己使用B裝置制取氣體比何霞使用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)多,任舉一例:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

何霞與幾個同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體.

(1)指出儀器名稱:①______②______
(2)若制取的氣體是______,選用的發(fā)生裝置是______(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式和基本類型依次是:______(______反應(yīng)).
(3)上述氣體的收集裝置選用______,檢驗(yàn)該氣體的方法是:______.
(4)何霞和秋月分別用A、B兩種不同的發(fā)生裝置和不同的藥品制取一種相同的氣體,該氣體可能是______.
秋月認(rèn)為自己使用B裝置制取氣體比何霞使用A裝置制取氣體的優(yōu)點(diǎn)多,任舉一例:______.

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何霞與幾個同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體.

(1)指出儀器名稱:①______②______
(2)若制取的氣體是______,選用的發(fā)生裝置是______(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式和基本類型依次是:______ K2MnO4+MnO2+O2

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科目:初中化學(xué) 來源:2006年福建省泉州市初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量檢查試卷(解析版) 題型:解答題

(2006?泉州)何霞與幾個同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用如下圖所示的裝置制取氧氣、氫氣、二氧化碳等常見氣體.

(1)指出儀器名稱:①______②______
(2)若制取的氣體是______,選用的發(fā)生裝置是______(填序號,下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式和基本類型依次是:______ K2MnO4+MnO2+O2

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