16．科學(xué)實(shí)踐課上，學(xué)生們制作的蛋糕烤熟后，滿屋飄香的原因是（　�。�
A．分子在不斷運(yùn)動(dòng)B．分子的質(zhì)量很小C．分子之間有間隔D．分子的體積很小

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：“滿屋飄香”，是因?yàn)榈案庵泻械南阄兜姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動(dòng)的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到香味．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的是（　�。�
A．
加熱液體		B．
稀釋濃硫酸		C．蒸發(fā)食鹽水D．
熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

7．鐵的銹蝕對(duì)社會(huì)生產(chǎn)造成較大損害，但也有有利的一面，如某些食品包裝袋內(nèi)常放入還原性鐵粉作“雙吸劑”以防止食品腐敗．某課外興趣小組在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一包破損的還原性鐵粉（含少量雜質(zhì)，雜質(zhì)既不溶于水也不溶于酸），他們?nèi)×輼悠�，分別加稀硫酸反應(yīng)．測(cè)得部分?jǐn)?shù)據(jù)加下，請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息回答問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456
取樣品質(zhì)量（g）31.031.031.031.031.031.0
取稀硫酸質(zhì)量（g）30.090.0120.0150.0180.0210.0
產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）0m0.30.50.60.6
（1）m的數(shù)值為0.1．
（2）第3次實(shí)驗(yàn)，所得到溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為Fe2（SO4）3、FeSO4．
（3）列式計(jì)算該樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留至0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．將下列固體分別放入水中，溶液溫度明顯降低的是（　　）
A．硝酸銨B．生石灰C．燒堿D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．閱讀下面科普短文（原文作者：康紅鈺、馬美化等，原文有刪改）
食鹽是人類延續(xù)生命的必需品，具有調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分均衡和分布、維持體液平衡的作用，適量攝取食鹽有益健康．我國(guó)政府為預(yù)防碘缺乏病，實(shí)行了食鹽加碘．
資料1：加碘食鹽成分
加碘食鹽是由普通食鹽加入適量碘酸鉀（KIO3）而制成的，具體做法是將可溶性的碘酸鉀按1：20000到1：50000的比例與食鹽（NaCl）均勻混合．
資料2：加碘食鹽的工藝流程和檢測(cè)方法
要想得到加碘食鹽，一般經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：粗鹽→精鹽→加入標(biāo)準(zhǔn)KIO3溶液→攪拌恒溫→烘干→冷卻→加碘食鹽．碘鹽中的碘是以IO3-形式存在，可以通過(guò)以下方法檢驗(yàn)加碘食鹽的真假：取少量樣品溶解于水中，加入含有碘化鉀（KI）的淀粉溶液，最后滴加酸液，變藍(lán)為真，無(wú)藍(lán)色則為假．
資料3：影響加碘食鹽碘含量的因素

抽取市售加碘食鹽60份，對(duì)食鹽中碘含量進(jìn)行檢測(cè)．檢測(cè)結(jié)果如下：
資料4：食鹽加碘對(duì)人體健康影響
碘作為一種微量元素，對(duì)人體健康起著十分重要作用．食鹽加碘使缺碘地區(qū)碘水平得到平衡，降低碘缺乏病的發(fā)生率；但是，在提倡補(bǔ)碘同時(shí)，注意碘過(guò)量對(duì)健康的不良影響和對(duì)機(jī)體的損傷．提倡合理補(bǔ)碘，因人而異．
依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題．
（1）加碘食鹽屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）．
（2）碘酸鉀（KIO3）的物理性質(zhì)有能溶于水（或水溶液是無(wú)色）（寫出一條即可）．
（3）某同學(xué)從市場(chǎng)購(gòu)買了一袋加碘食鹽，檢測(cè)食鹽是否含碘的方法是取少量樣品溶解于水中，加入含有碘化鉀（KI）的淀粉溶液，最后滴加酸液，變藍(lán)為真，無(wú)藍(lán)色則為假．
（4）影響加碘食鹽碘含量的因素有貯存方式、存放時(shí)間、煮沸時(shí)間．
（5）下列關(guān)于食鹽的食用說(shuō)法正確的是A（填字母）．
A．食鹽是人類延續(xù)生命的必需品，但每天應(yīng)適量攝取
B．炒菜過(guò)程中，為使飯菜有味道，應(yīng)趁早加入加碘食鹽
C．由于碘是一種對(duì)人體有益的微量元素，所以補(bǔ)碘越多越好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．廚房中的實(shí)驗(yàn)室
（1）在廚房中可以自制碳酸飲料，配料表如圖所示．產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w是配料表中的檸檬酸與小蘇打反應(yīng)生成的，人體胃液中的酸也可以與該物質(zhì)反應(yīng)，其方程式為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．
（2）紫羅蘭的花瓣汁液呈紫色，將它分別滴加到盛有下列溶液的試管中有如下現(xiàn)象：
溶液名稱白醋稀鹽酸氯化鈉溶液蒸餾水石灰水氫氧化鈉溶液
紫羅蘭紅色紅色紫色紫色藍(lán)色藍(lán)色
將紫羅蘭花瓣汁液滴入肥皂水中溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明肥皂水顯堿性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．乙醇是一種重要的化工原料．可以通過(guò)多種方法制取乙醇．
Ⅰ．發(fā)酵法：含淀粉的農(nóng)產(chǎn)品，如谷類、薯類或野生植物果實(shí)等；或者用含纖維素的木屑、植物莖稈等．這些物質(zhì)經(jīng)一定的預(yù)處理后，經(jīng)水解、發(fā)酵，即可制得乙醇．這一過(guò)程屬于化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
Ⅱ．乙烯水化法：
該反應(yīng)的微觀示意圖如下：

請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式C2H4+H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H6O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．實(shí)驗(yàn)室里區(qū)分下列物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案都合理的是（　�。�
ABCD
區(qū)分物質(zhì)黃金和18K黃金聚乙烯和聚氯乙烯薄膜碳銨和硝銨棉纖維和羊毛纖維
第一方案分別觀察顏色觀察顏色分別取樣，聞氣味比價(jià)格
第二方案加鹽酸，看氣泡加熱看是否熔化取樣，分別加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象取樣，分別 點(diǎn)燃，聞氣味
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．煤燃燒產(chǎn)生的廢氣中含有SO2，SO2溶于水會(huì)形成酸雨．用NaOH、Na2SO3溶液可將90%以上的SO2吸收，涉及的反應(yīng)有：①2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O    ②Na2SO3+SO2+H2O═2NaHSO3③NaHSO3+NaOH═Na2SO3+H2O．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．NaHSO3屬于酸
B．吸收SO2的過(guò)程中，Na2SO3可循環(huán)使用
C．酸雨是指pH＜5.6的雨水
D．反應(yīng)①說(shuō)明SO2與CO2有相似的化學(xué)性質(zhì)

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