分析 (1)根據(jù)過(guò)氧化鈉會(huì)與二氧化碳生成氧氣進(jìn)行分析,
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理進(jìn)行分析,
(3)根據(jù)選擇的制氧氣的藥品選擇發(fā)生裝置,濃硫酸具有吸水性進(jìn)行分析,
(4)根據(jù)氧氣具有助燃性進(jìn)行分析,
(5)根據(jù)測(cè)量氣體的體積需要轉(zhuǎn)化成液體的體積進(jìn)行測(cè)量來(lái)分析,
解答 解:(1)過(guò)氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,故答案為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2;
(2)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,故答案為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)過(guò)氧化氫制氧氣是固液反應(yīng)常溫型裝置,并用濃硫酸進(jìn)行干燥,在洗氣時(shí)要長(zhǎng)進(jìn)短出,故答案為:b,e,f,g;
(4)氧氣的助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,故答案為:將帶火星的木條放在E裝置瓶口處,若木條復(fù)燃,證明氧氣已經(jīng)集滿;
(5)測(cè)量液體的體積時(shí),需要用排水法轉(zhuǎn)化成液體的體積,測(cè)量液體的體積需要量筒,故答案為:量筒.
故答案為:
(1)2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2.(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.(3)b,e,f,g.
(4)將帶火星的木條放在E裝置瓶口處,若木條復(fù)燃,證明氧氣已經(jīng)集滿.(5)量筒.
點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)方程式的書(shū)寫(xiě)題時(shí),首先確定反應(yīng)原理,然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 因?yàn)橘|(zhì)量守恒,所以紙張?jiān)诳諝庵腥紵螽a(chǎn)生的灰燼的質(zhì)量一定等于所用紙張的質(zhì)量 | |
B. | 鎂帶在空氣中燃燒后的生成物的質(zhì)量比鎂帶的質(zhì)量增加了 | |
C. | .100克酒精和100克水混和后,質(zhì)量等于200克符合質(zhì)量守恒定律 | |
D. | .M克氫氣和N克氧氣完全燃燒后生成水的質(zhì)量(M+N)克 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
步驟(1)取樣于試管并加水溶解,向溶液中滴加酚酞試液 | 溶液變紅 | (1)樣品中有氫氧化鈉存在 |
步驟(2)取上層清液,在清液中滴加稀鹽酸 | 有氣泡產(chǎn)生 | (2)樣品中有碳酸鈉存在 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取樣于試管并加水溶解,向溶液中滴加足量CaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | (1)樣品中有碳酸鈉存在 |
(2)取上層清液,在清液中滴加酚酞試液 | 溶液變紅 | (2)樣品中有氫氧化鈉存在 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 若溶液甲呈淺綠色,則原黑色固體粉末中一定含有Fe | |
B. | 若步驟Ⅱ中無(wú)明顯現(xiàn)象,則固體乙中最多有五種物質(zhì) | |
C. | 若步驟Ⅱ中有紅色固體析出,則固體乙中一定無(wú)CuO | |
D. | 若固體乙呈紅色,則原固體中一定含有Fe和CuO |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | H202、H20都是氧化物,氧元素的化合價(jià)都是-2價(jià) | |
B. | NO2、N204中氮元素的化合價(jià)都是+4價(jià),是同一化合物 | |
C. | NH4NO3中氮元索有兩種不同的化合價(jià),分別是-3,+5 | |
D. | 在原子團(tuán)S042-中,各元素化合價(jià)代數(shù)和為零 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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