14.小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑.
【完成實(shí)驗(yàn)】按下表進(jìn)行分析:測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)藥品分解溫度(℃)
氯酸鉀580
氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)350
氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比1:1)370
氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)390
【分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理
(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)中,催化效果最好的是MnO2
【反思】
(3)若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.
(4)同種催化劑,顆粒的大小也可以影響催化效果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證:將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測(cè)定加熱分解溫度即可.
(5)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請(qǐng)你再探究(探究一種因素即可).催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同.

分析 (1)根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)要求只有一個(gè)變量,其他條件都相同進(jìn)行分析回答;
(2)根據(jù)分解溫度越低,催化效果越好,結(jié)合表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解答;
(3)根據(jù)催化劑的定義進(jìn)行分析回答;
(4)根據(jù)對(duì)照試驗(yàn)只有一個(gè)變量,這個(gè)變量為催化劑的顆粒大小設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn);
(5)根據(jù)科學(xué)探究的環(huán)節(jié)探究催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同,催化效果是否不同.

解答 解:(1)根據(jù)催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,可選擇加催化劑和不加催化劑的進(jìn)行比較分解溫度即可,要想證明除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑,可選擇實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理.故填:①;
(2)分解時(shí)所需溫度最低的,催化效果越好,分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以知道MnO2的催化效果最好;故填:MnO2;
(3)催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率(既能提高也能降低),而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變的物質(zhì).故要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.故填:化學(xué)性質(zhì);
(4)要想證明顆粒大小會(huì)影響催化效果,可將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測(cè)定加熱分解溫度即可;故填:將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合,測(cè)定加熱分解溫度即可;
(5)催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同,催化效果不同.故填:催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同.

點(diǎn)評(píng) 本題型要充分利用題目給出的信息,按照操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn).在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比時(shí),要注意對(duì)照實(shí)驗(yàn)的可比性.本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.影響催化效果的除了顆粒大小,還與催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.硫磺和鐵絲在氧氣中都能燃燒,請(qǐng)寫(xiě)出這兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2;:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.硫磺和鐵絲在氧氣中燃燒瓶底都留有少量的水,這樣做的目的分別是吸收生成的二氧化硫,防止造成空氣污染;防止生成物濺落炸裂瓶底.

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5.下列物質(zhì)是按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
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2.如果A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng),請(qǐng)你根據(jù)兩圓的關(guān)系回答問(wèn)題:
(1)C表示的意義是既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng);
(2)石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水,屬于B(填“A”“B”或“C”).

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9.硝酸銨(NH4N03)是一種化肥.試計(jì)算:
(1)每個(gè)硝酸銨分子中共有個(gè)9原子;
(2)硝酸銨分子中氮、氫、氧三種元素原子的個(gè)數(shù)比是2:4:3;
(3)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量是80;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

19.建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)用符號(hào)表示下列微粒:
2個(gè)氮原子2He;8個(gè)氧分子8O2;3個(gè)鈉離子3Na+;標(biāo)出五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)${\stackrel{+5}{{P}_{2}}O}_{5}$;
(2)如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖.此反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫→水+氧氣,此圖說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是①.(填序號(hào):①分子、②原子)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)A2+3B2=2D的敘述正確的是( 。
A.D的化學(xué)式為AB2
B.若1克A2和2克B2充分反映,則一定生成3克D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.有一包固體混合物粉末,已知其中可能是Na2CO3、Na2SO4、Fe2O3、CuO中的一種或幾種.某研究小組為探究其成分,按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行).試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象探究以下內(nèi)容.

(1)藍(lán)色色沉淀D的化學(xué)式為Cu(OH)2
(2)無(wú)色溶液E中一定含有的金屬陽(yáng)離子的符號(hào)是Na+
(3)原固體混合物中一定含有的物質(zhì)是CuO、Na2CO3,一定不含有的物質(zhì)是Fe2O3,理由是沒(méi)有生成紅褐色沉淀.
(4)寫(xiě)出②處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.圖1是某家庭2015年9月的自來(lái)水繳費(fèi)通知單.家庭污水需要集中處理后才能排放,圖2為污水處理的流程示意圖.污水經(jīng)過(guò)處理后,可以用于綠化城市景觀.

(1)圖1所示的自來(lái)水繳費(fèi)通知單中,包括的收費(fèi)項(xiàng)目有自來(lái)水水費(fèi)、水資源和污水處理費(fèi).
(2)圖2所示的“一級(jí)處理”的目的是去除水中大塊懸浮物和砂粒,其中“格柵”的作用與凈水方法中的A類似(填字母序號(hào)).
A.過(guò)濾        B.活性炭吸附       C.蒸餾        D.煮沸
(3)圖2所示的“二級(jí)處理”,活性污泥中含有大量的細(xì)菌、真菌、原生動(dòng)物等微生物,組成了一個(gè)特有的生態(tài)系統(tǒng).這些微生物以污水中的有機(jī)物為食料,進(jìn)行代謝和繁殖,降低了污水中有機(jī)物的含量,使水質(zhì)得到明顯的改善.“二級(jí)處理”的目的是去除水中的有機(jī)物.

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