(6分)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、二氧化錳、稀鹽酸、用石蕊試液染成紫色的濕潤紙花、火柴、棉花及以下儀器：

（1）若補(bǔ)充一種儀器______(填名稱)，并利用上述部分儀器和藥品可制取一種氣體，待氣泡______________時(shí)，開始收集氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________；
（2）若補(bǔ)充一種藥品，還能制取二氧化碳，并探究其性質(zhì)。(見圖)

①請(qǐng)連接A和B，并將制取裝置圖補(bǔ)充完整；
②C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________________。
（1）酒精燈(1分)；連續(xù)均勻地放出(1分)；2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑(1分)
（2）①（2分）畫圖要求：A裝置中用實(shí)線畫液面；用虛線畫液體；畫氣泡；畫固體；液體不超過容積的二分之一；長頸漏斗末端要伸入液面以下；導(dǎo)管插過橡膠塞少許；橡膠塞部位不畫出導(dǎo)管；膠皮管要涂黑。(2分，錯(cuò)一處扣l分，扣完為止)

②紫花變紅(1分)(合理即可)

試題分析：（1）利用高錳酸鉀受熱分解可以制取氧氣可知，還需要補(bǔ)充酒精燈用來加熱；收集時(shí)，為使收集的氣體純凈，待氣泡均勻連續(xù)地放出時(shí)開始收集，反應(yīng)化學(xué)方程式為2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是石灰石（或大理石）與稀鹽酸，注意畫圖的細(xì)節(jié)，見答案）；②二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅色。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

使用托盤天平的下列操作中，不合理的是（　�。�
A．把托盤天平放置在水平桌面上使用
B．把稱量物放在托盤天平的左盤，把砝碼放在右盤
C．加砝碼時(shí)，先加小砝碼，不合適時(shí)換大砝碼
D．使用鑷子移動(dòng)游碼

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）實(shí)驗(yàn)室里常用以下儀器制取氣體。

⑴制取二氧化碳的化學(xué)方程式為________________________________；制取并收集二氧化碳的儀器組合是（填字母）____________________________；
⑵利用二氧化碳________________________、______________________的性質(zhì)來檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿；
⑶將一朵紙花用石蕊溶液染成紫色，放入充滿二氧化碳的集氣瓶中，可觀察到紙花變________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

通過觀察下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br />
A．圖1觀察木條能否復(fù)燃，檢驗(yàn)是否為氧氣
B．圖2觀察反應(yīng)有無氣泡產(chǎn)生，判斷是否為碳酸鈉
C．圖3觀察反應(yīng)劇烈程度，比較鎂與鋅的活動(dòng)性
D．圖4觀察燃燒先后順序，比較可燃物的著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于氧氣的說法，錯(cuò)誤的是
A．氧氣用于煉鐵，目的是把鐵礦石中的鐵還原出來
B．氧氣可以支持燃燒說明氧氣具有助燃性
C．氧氣可以供給呼吸，是因?yàn)楹腕w內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)
D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列氣體混合物，遇明火可能會(huì)發(fā)生爆炸的是（　�。�
A．H2、CO2B．CO、O2C．H2、COD．CO、N2

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。

A                 B                 C
（1）A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？
（2）寫出選用B制取氧氣的化學(xué)方程式。
（3）若采用C（氣體由a口進(jìn)入）收集到的一種氣體，請(qǐng)簡述驗(yàn)證該氣體的試驗(yàn)方法。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

登山運(yùn)動(dòng)員常利用氫化鈣固體作為能源提供劑，在需要時(shí)與水反應(yīng)生成其他物質(zhì)和氫氣，提供燃料。某興趣小組用純凈干燥的氫氣和金屬鈣制取氫化鈣，所選裝置圖如下：

A              B            C            D            E
查閱資料：（1）鈣易與水反應(yīng)生成堿和氣體。
（2）無水氯化鈣能作干燥劑。
（1）請(qǐng)寫出E圖中儀器①的名稱           。
（2） 請(qǐng)按氣流方向連接順序i接（）,（）接（）,（）接（）,k接 a
（填儀器接口的字母編號(hào)）。寫出C中可能發(fā)生的化學(xué)方程式               。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，某同學(xué)取少量生成物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，溶液中加入酚酞后顯紅色。該同學(xué)據(jù)此判斷，上述實(shí)驗(yàn)的確有CaH2生成。另一位同學(xué)認(rèn)為該同學(xué)的判斷不準(zhǔn)確，原因是                  。
（4）氫化鈣作為能源提供劑，與直接用氫氣相比，其優(yōu)點(diǎn)是                  

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣，如圖裝置。

（1）某班學(xué)生用A裝置做完此實(shí)驗(yàn)后，有5支大試管破裂，請(qǐng)分析試管破裂的可能原因（一點(diǎn)即可）：                              。
（2）若使用B裝置排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從            進(jìn)入（填接口序號(hào)①或②）。

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