Question

會(huì)寧的農(nóng)民將玉米秸稈等粉碎后放在密閉的沼氣池內(nèi)發(fā)酵制沼氣，發(fā)酵后的殘余物可做農(nóng)家肥．沼氣的主要成分是甲烷（CH₄），據(jù)此我�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)圍繞“玉米秸稈主要由哪些元素組成”的問(wèn)題展開(kāi)了以下探究活動(dòng)．
猜想與假設(shè)：根據(jù)沼氣的成分猜想玉米秸稈中主要含有碳元素和氫元素．
設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究

探究步驟	預(yù)計(jì)現(xiàn)象	相關(guān)結(jié)論
用坩堝坩夾持一小段烘干的玉米秸稈，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米秸稈劇烈燃燒，火焰熄滅后能夠觀察到瓶壁上有水珠	產(chǎn)物中有 水
向集氣瓶中滴入少量 澄清的石灰水	能夠觀察到 澄清的石灰水變渾濁	產(chǎn)物中有CO2

結(jié)論與解釋?zhuān)?br />（1）將玉米秸稈烘干的目的是：

除去秸稈中的水分

．
（2）根據(jù)以上探究，同學(xué)們得出結(jié)論，秸稈中含有C、H、O三種元素．
反思與評(píng)價(jià)：
你認(rèn)為同學(xué)們得出的結(jié)論是否正確

否

，理由是

上述實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明秸稈中是否含氧元素

．
拓展與應(yīng)用：
會(huì)寧農(nóng)村的大部分地區(qū)處理玉米秸稈的方式是直接燒掉，試從環(huán)境、原料利用等方面說(shuō)明將玉米秸稈制成沼氣的重要意義是（答出一點(diǎn)即可）

保護(hù)環(huán)境，變廢為寶

．

Answer 1

分析：設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究：根據(jù)二氧化碳和水的檢驗(yàn)方法回答．
結(jié)論與解釋?zhuān)海?）從排除本身含水對(duì)產(chǎn)物判斷的影響考慮．
反思與評(píng)價(jià)：根據(jù)質(zhì)量守恒定律和氧氣的組成回答．
拓展與應(yīng)用：根據(jù)將玉米秸稈制成沼氣的好處回答．

解答：解：設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究：如玉米秸稈燃燒生成水，水在燃燒放熱的條件下為水蒸氣，冷卻后則會(huì)在瓶壁上出現(xiàn)小水珠；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾，如生成二氧化碳，則現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
結(jié)論與解釋?zhuān)海?）將玉米秸稈烘干的目的，一方面是干燥，使其容易燃燒，另一方面要從排除本身含水對(duì)產(chǎn)物判斷的影響考慮，是為了除去秸稈中的水分，以便證明反應(yīng)后出現(xiàn)的水珠是反應(yīng)的產(chǎn)物．
反思與評(píng)價(jià)：同學(xué)們得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的；因?yàn)閰⒓臃磻?yīng)的氧氣中含氧元素，上述實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明秸稈中是否含氧元素．
拓展與應(yīng)用：從環(huán)境、原料利用等方面考慮，將玉米秸稈制成沼氣，減少了環(huán)境污染，另外還能廢物再利用，變廢為寶，節(jié)約化石能源．
故答案為：設(shè)計(jì)方案進(jìn)行探究：

探究步驟	預(yù)設(shè)現(xiàn)象	相關(guān)結(jié)論
用坩堝鉗夾持一小段烘干的玉米桔桿，點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中	玉米桔桿劇烈燃燒，火焰熄滅后能觀察到瓶壁上有水珠	產(chǎn)物中有水
向集氣瓶中滴入少量澄清的石灰水	能觀察到澄清的石灰水變渾濁	產(chǎn)物中有CO2

結(jié)論與解釋?zhuān)海?）除去秸稈中的水分；
反思與評(píng)價(jià)：否；上述實(shí)驗(yàn)無(wú)法證明秸稈中是否含氧元素；
拓展與應(yīng)用：保護(hù)環(huán)境，變廢為寶．

點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是考查的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，掌握科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，是解題的前提．