17．實驗室制取氧氣，可用排水取氣法收集，是因為氧氣（　　）
A．相同條件下，氧氣密度比空氣大
B．氧氣不易溶于水
C．氧氣能溶于水
D．通常情況下，氧氣是無色無味的氣體

分析 根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)、收集方法進行分析解答即可．

解答 解：氧氣不易溶于水，故實驗室收集氧氣時可用排水法收集．
故選：B．

點評 本題難度不大，掌握氧氣的物理性質(zhì)、收集方法是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．化學(xué)實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全．下列做法中正確的是（　�。�
A．加熱時玻璃儀器底部接觸燈芯
B．灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布蓋滅
C．試驗藥液漸進眼睛立即用紙巾擦拭
D．加熱后的試管立即用水沖洗

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．化學(xué)現(xiàn)象中包含發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，許多物質(zhì)燃燒時都伴隨著發(fā)光、放熱的現(xiàn)象．
小明同學(xué)認為有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，于是學(xué)習(xí)小組對此展開了探究與討論．
【提出問題】有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？
【猜想一】都是化學(xué)變化
【猜想二】不一定都是化學(xué)變化
【驗證過程】
（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭燃燒的火焰上，觀察到：a 燒杯內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠，b 手摸燒杯有發(fā)燙的感覺，c、蠟燭火焰逐漸變小至熄滅．
分析：蠟燭燃燒生成新物質(zhì)的名稱是水，蠟燭燃燒為化學(xué)變化．
（2）觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）
通電前通電中通電后
燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺發(fā)燙燈絲為銀白色固體
分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈光通電發(fā)熱、放熱屬于物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列做法不能減少大氣污染的是（　　）
A．禁止焚燒秸稈B．發(fā)展燃煤發(fā)電
C．利用太陽能、風能等替代化石能源D．多使用電動車和自行車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了如圖所示的裝置．
（1）寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
（2）小強測得實驗結(jié)果如表：（單位：mL）
反應(yīng)前試管內(nèi)氣體體積反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體體積反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體體積
402010
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)＜21%（填“＞”“＜”或“=”）．造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是①②③．（填序號）
①在加熱過程中沒有推拉注射器　�、谧x數(shù)時沒有冷卻至室溫　　
③加入銅粉量太少　　                  ④加入銅粉量太多
（4）通過上面的實驗，你學(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是利用化學(xué)反應(yīng)除去混合物中的一種成分，再測量混合物在反應(yīng)前后體積或質(zhì)量的變化，從而得出該成分的含量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　�。�
A．液態(tài)氧可用作火箭的燃料
B．氧氣在空氣中的體積分數(shù)為78%
C．用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣
D．魚類能在水中生存，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．請根據(jù)下列各實驗裝置圖，回答：

（1）寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①試管②集氣瓶．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置B；發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品．
（3）要收集到較純凈的氧氣，應(yīng)該選用的收集裝置是D，若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是沒有等到導(dǎo)管口有連續(xù)均勻的氣泡產(chǎn)生就開始收集（或集氣瓶裝水時留有氣泡）．
（4）如果用F裝置收集氧氣，則氧氣由a端通入，此時如何驗滿將帶火星的木條放于b導(dǎo)管口處，若木條復(fù)燃則滿；如果將F裝置裝滿水時收集氧氣由b端通入（填“a”或“b”）．
（5）甲烷在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據(jù)甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水、密度比空氣小．
（6）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．
①下述三個反應(yīng)的相同點是ABD（多選，填序號）．

A．都是化合反應(yīng)   B．都是氧化反應(yīng)   C．生成物都是固體   D．都需要點燃   E．都是非金屬與氧氣反應(yīng)
②在做甲、丙兩個實驗時，事先都需在集氣瓶底部裝有少量水．丙中的水吸收生成的氣體，避免污染空氣，甲中的水作用是：防止熔化物濺落到瓶底，炸裂瓶底．
③請寫出符號表達式：
鐵絲燃燒Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4；紅磷燃燒P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2O5．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．水是我們很熟悉的物質(zhì)，學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對水有了一些新的認識．

（1）知道了水的微觀結(jié)構(gòu)，構(gòu)成水的粒子可表示為A（填序號）．
（2）了解了水的宏觀組成，水中氫元素的質(zhì)量分數(shù)是11.1%．
（3）認識了水的化學(xué)性質(zhì)，寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式：
①水中通直流電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑②水與二氧化碳反應(yīng)CO2+H2O═H2CO3
（4）新型高效的凈水劑高鐵酸鈉（Na2FeO4）中鐵元素的化合價為+6．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．請根據(jù)下列實驗圖1回答問題：

（1）儀器a的名稱是集氣瓶．
（2）上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是C（填字母）
（3）寫出A實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（4）對于B實驗，①該實驗中，紅磷需稍過量，目的是將容器內(nèi)氧氣全部消耗盡②待燃燒停止，白煙消失并冷卻至室溫后，打開止水夾，觀察到燒杯中水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處，由此可知氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$，由本實驗還可推知氮氣的某些性質(zhì)，請你寫出其中的一種：氮氣不支持燃燒．
③小李同學(xué)進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如圖2所示：
＜1＞該裝置也可用于測量空氣中氧氣的含量，其實驗原理用化學(xué)方程式可表示為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；＜
＜2＞使用該裝置進行實驗時需交替緩慢推動兩個注射器活塞的原因是注射器內(nèi)氧氣與銅粉充分反應(yīng)，實驗結(jié)束后移開酒精燈，恢復(fù)到室溫后讀數(shù)即可計算出氧氣含量，該裝置的優(yōu)點是反應(yīng)始終在密閉器中進行，測量結(jié)果更準確（任寫一點）．

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同步練習(xí)冊答案