A. | 圖中a是加熱水時(shí)溫度與時(shí)間圖象,其它條件不變,僅增加水的質(zhì)量,圖線應(yīng)為圖中c | |
B. | 某固體熔化時(shí)溫度與時(shí)間圖象,則該固體沒(méi)有固定的熔點(diǎn) | |
C. | 將飽和硝酸鉀溶液升溫的圖象 | |
D. | 相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸滴入等體積不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液的圖象 |
分析 其它條件不變時(shí),僅增加水的質(zhì)量,溫度不變;
有固定的熔點(diǎn)的固體熔化時(shí),溫度不變;
硝酸鉀的溶解度隨著溫度升高而增大;
稀鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水.
解答 解:A、其它條件不變,僅增加水的質(zhì)量,溫度不變,圖線應(yīng)為圖中c,該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
B、某固體熔化時(shí)溫度隨著時(shí)間的推移而升高,則該固體沒(méi)有固定的熔點(diǎn),該選項(xiàng)說(shuō)法正確;
C、將飽和硝酸鉀溶液升溫時(shí),雖然溶解度增大,只是溶液變成不飽和溶液,而溶液質(zhì)量不變,該選項(xiàng)圖象不正確;
D、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸滴入等體積不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的NaOH溶液時(shí),稀鹽酸質(zhì)量相同時(shí),消耗濃氫氧化鈉質(zhì)量小一些,因此濃氫氧化鈉溶液的pH大于稀氫氧化鈉溶液的pH,當(dāng)完全中和后,濃氫氧化鈉溶液消耗的稀鹽酸多一些,因此氯化鈉溶液質(zhì)量大,再滴加稀鹽酸時(shí),稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小一些,pH大一些,即完全中和后,仍然是盛有濃氫氧化鈉溶液的瓶中的pH大一些,該選項(xiàng)圖象正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③ | C. | 只有③ | D. | ③④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食用加碘食鹽可以預(yù)防“大脖子病” | B. | 碘原子的質(zhì)子數(shù)為53 | ||
C. | 碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9 | D. | 碘原子的中子數(shù)為53 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水力發(fā)電 | B. | 自然界氧、碳循環(huán) | C. | 地?zé)岚l(fā)電 | D. | 鐵抽成細(xì)絲 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 集氣瓶中灌$\frac{1}{4}$的水 | B. | 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的$\frac{1}{4}$處 | ||
C. | 集氣瓶中灌$\frac{3}{4}$的水 | D. | 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的$\frac{3}{4}$處 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe2O3+4HCl═2FeCl2+2H2O | B. | Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O | ||
C. | Cu+H2SO4═H2↑+CuSO4 | D. | KNO3+NaCl═KCl↓+NaNO3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 需區(qū)分的物質(zhì) | 方法一 | 方法二 |
A | 硬水和軟水 | 觀察是否澄清 | 加肥皂水?dāng)嚢?/TD> |
B | 氧氣和二氧化碳 | 觀察顏色 | 加入澄清石灰水 |
C | 硫磺和紅磷 | 觀察顏色 | 在氧氣中點(diǎn)燃后觀察現(xiàn)象 |
D | 黃銅(銅鋅合金)和黃金 | 分別滴加硫酸鋅溶液 | 加熱后觀察顏色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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