水、能源和環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān),回答下列問(wèn)題.
(1)家用凈水器中為了除去可溶性有色雜質(zhì),可放入
 
;
(2)化石燃料是不可再生能源,包括煤、石油和
 
;
(3)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的同時(shí),伴隨著能量的變化,能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化.下列反應(yīng)放出熱量的是
 
(填字母序號(hào)).
A.氧化鈣與水反應(yīng)     B.鎂與鹽酸反應(yīng)    C.碳與二氧化碳的反應(yīng).
考點(diǎn):碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,化石燃料及其綜合利用
專(zhuān)題:化學(xué)與能源,化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型和能量變化,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)活性炭的吸附性考慮;(2)根據(jù)三大化石燃料考慮;(3)根據(jù)氧化鈣與水反應(yīng)放熱,金屬與酸反應(yīng)放熱考慮.
解答:解:(1)活性炭具有吸附性,能將色素吸附在表面,所以加入活性炭;
(2)三大化石燃料包括:煤、石油、天然氣;
(3)氧化鈣與水反應(yīng)放出熱量,鎂與酸反應(yīng)放出熱量,碳與二氧化碳反應(yīng)吸收熱量.
故答案為:(1)活性炭;(2)天然氣;(3)AB.
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道活性炭的吸附性,三大化石燃料,常見(jiàn)反應(yīng)的放熱、吸熱情況.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途主要由其物理性質(zhì)決定的是( 。
A、用熟石灰改良酸性土壤
B、銅用于制作導(dǎo)線
C、糖類(lèi)和油脂為人體活動(dòng)提供能量
D、用生石灰作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列離子在溶液中可以大量共存的一組是( 。
A、H+、Na+、OH-
B、Na+、NO3-、Cl-
C、H+、K+、HCO3-
D、Ca2+、SO42-、CO32-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

環(huán)境污染主要有三:
 
污染、
 
污染、
 
污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中欲從含有硫酸亞鐵、硫酸銅的廢液中回收金屬銅,過(guò)程如下:

(1)操作Ⅰ的名稱(chēng)為
 
,完成操作Ⅰ需要的儀器有
 
;
(2)加入稀硫酸后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

測(cè)定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
甲組同學(xué)的方法是:(同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和.)將樣品與稀鹽酸反應(yīng),測(cè)定反應(yīng)后生成CO2的體積,再換算為質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量.如圖(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應(yīng)的裝置,圖(Ⅱ)用于測(cè)量CO2的體積.
①接儀器,夾緊彈簧夾,向a中加入一定量的水,如果a、b中有穩(wěn)定的高度差,說(shuō)明:裝置(I)氣密性
 
(選填“良好”或“漏氣”)
②圖(Ⅱ)裝置中油層的作用是
 

③反應(yīng)停止后,
 
(填序號(hào))可使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同,此時(shí)排出水的體積即為生成二氧化碳的體積.
A.水平移動(dòng)量氣管;
B.上下移動(dòng)量氣管;
C.封閉量氣管.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小兵和小東是某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的成員,他們?cè)诓殚嗁Y料時(shí),發(fā)現(xiàn)單質(zhì)碳能夠在高溫時(shí)與金屬氧化物反應(yīng)得到金屬單質(zhì).于是,他們用木炭與CuO進(jìn)行了如下的探究活動(dòng).請(qǐng)你參與他們的這次活動(dòng),并解決的關(guān)問(wèn)題:
【提出問(wèn)題】
木碳與氧化銅反應(yīng)除生成單質(zhì)銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設(shè)】
(1)可能是CO.
(2)可能是CO2
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】
(1)檢驗(yàn)CO2的方法是(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍(lán)色,而遇CO2不變色.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
A中固體由黑色變成紅色
 
生成
B中黃色試紙沒(méi)有變藍(lán) 沒(méi)有
 
生成
C中
 
有CO2生成
【反思與評(píng)價(jià)】
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能造成的后果是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

工業(yè)上用煅燒石灰石的方法生產(chǎn)石灰,(CaO)同時(shí)得到產(chǎn)物(CO2),求50t含雜質(zhì)為百分之十的石灰石能生產(chǎn)多少生石灰?并且能得到多少CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列儀器和高錳酸鉀、大理石、雙氧水、稀鹽酸四種藥品以及木塊、火柴兩種實(shí)驗(yàn)用品.

(1)利用上述儀器、藥品及實(shí)驗(yàn)用品可制取的氣體是
 
;制取該氣體的化學(xué)方程式為:
 

(2)小明發(fā)現(xiàn)僅增加一種實(shí)驗(yàn)用品
 
,就可制取另一種氣體,則制取該氣體的化學(xué)方程式為:
 
,在圖框中畫(huà)出制取該氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

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