17.小華學(xué)習(xí)了二氧化碳知識(shí)后,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),來(lái)探究二氧化碳?xì)怏w在水中的溶解性,其實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①用大號(hào)針筒抽取200毫升二氧化碳?xì)怏w;
②試劑瓶中加入300毫升水(恰好加滿(mǎn)),塞緊雙孔橡皮塞;
③連接大號(hào)針筒和試劑瓶,緩慢推動(dòng)活塞,將二氧化碳注入水中.
(1)試劑瓶中加入的液體最好選用B.
A.自來(lái)水  B.蒸餾水 C.河水
(2)推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢,其目的是使二氧化碳充分溶解.
(3)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到150毫升時(shí),紅色油柱開(kāi)始向上移動(dòng),實(shí)驗(yàn)表明在該條件下,l 體積水中能溶解0.5體積的二氧化碳.

分析 由題目的信息可知:本題探究了二氧化碳的溶解性,為了避免雜質(zhì)影響實(shí)驗(yàn),試劑瓶中加入的水應(yīng)是蒸餾水;為了使二氧化碳充分溶解,推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢;當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到150毫升時(shí),紅色油柱開(kāi)始向上移動(dòng),說(shuō)明300毫升水中最多能溶解150毫升二氧化碳,實(shí)驗(yàn)表明在該條件下,1體積水中能溶解二氧化碳的體積是:$\frac{150mL}{300mL}$=0.5.

解答 解:(1)本題探究了二氧化碳的溶解性,為了避免雜質(zhì)影響實(shí)驗(yàn),試劑瓶中加入的水應(yīng)是蒸餾水,故答案為:B
(2)為了使二氧化碳充分溶解,推動(dòng)活塞時(shí)盡量緩慢,故答案為:使二氧化碳充分溶解
(3)當(dāng)向水中注入CO2氣體體積達(dá)到150毫升時(shí),紅色油柱開(kāi)始向上移動(dòng),說(shuō)明300毫升水中最多能溶解150毫升二氧化碳,實(shí)驗(yàn)表明在該條件下,1體積水中能溶解二氧化碳的體積是:$\frac{150mL}{300mL}$=0.5,故答案為:0.5.
故答案為:(1)B;(2)使二氧化碳充分溶解;(3)0.5.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了二氧化碳的性質(zhì),要充分利用氣體本身的性質(zhì),按照操作、現(xiàn)象和結(jié)論的流程來(lái)描述,不同的氣體會(huì)出現(xiàn)不同的現(xiàn)象.本考點(diǎn)在中考中經(jīng)常出現(xiàn),主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各組物質(zhì)可按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序?qū)⑺鼈兎蛛x的是( 。
A.氧化銅和炭粉B.氯化鈉和氯化鈣C.水和酒精D.碳酸鈉和碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

11.“垃圾放錯(cuò)地方的資源”,實(shí)驗(yàn)室也要環(huán)保.實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和大理石制取CO2,取50g反應(yīng)后的濾液,逐滴滴入碳酸鈉溶液,測(cè)得滴入碳酸鈉溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示.回答下列問(wèn)題:
(1)從圖中看出生成沉淀的最大質(zhì)量是5g.
(2)開(kāi)始加入碳酸鈉溶液至10g時(shí),還沒(méi)有沉淀的原因是稀鹽酸先與碳酸鈉反應(yīng).
(3)計(jì)算原濾液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)用向上排空氣法收集二氧化碳可能會(huì)有空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)
簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)證將集有二氧化碳的試管或集氣瓶等容器倒置在堿溶液中,如觀察到液體沒(méi)有充滿(mǎn)容器,則可認(rèn)為收集的氣體中含有空氣(畫(huà)圖或文字說(shuō)明均可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積.

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱(chēng):①鐵架臺(tái);②集氣瓶;
(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→f→e→g.
(3)若要檢驗(yàn)蠟燭在氧氣中燃燒的產(chǎn)物實(shí)驗(yàn),此時(shí)氧氣應(yīng)該選用D(填圖中字母)收集.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.我國(guó)紀(jì)念2017年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)綠色發(fā)展理念,全面推行河長(zhǎng)制”
(1)①我省有些村民打井取用地下水,可用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,生活中可以利用加熱煮沸的方法降低水的硬度;
②愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé).請(qǐng)?zhí)岢鲆豁?xiàng)防治水體污染的措施污水處理后再排放.
(2)如圖1是電解水裝置的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①a、b兩試管中產(chǎn)生氣體的體積比約為2:1.
②電解水實(shí)驗(yàn)證明,水是由氫元素和氧元素組成的.
③氫能是目前最清潔環(huán)保的能源之一,電解水不是最理想的制取大量氫氣的方法,理由是電解水要消耗大量電能
(3)如圖2是配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程.該實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)棰邰冖堍茛伲?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小紅在實(shí)驗(yàn)室配制100g10%的氯化鈉溶液,如圖是她配制溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖.

(1)需要氯化鈉的質(zhì)量10g,量取所需要的水應(yīng)選擇100mL(選填“10”、“50”或“100”)的量筒.
(2)指出圖中的一處操作錯(cuò)誤①中氯化鈉在右盤(pán),砝碼在左盤(pán).
(3)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序④①③⑤②.
(4)量取水的操作如圖③所示,若其他操作都正確,所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將<10%(選填“>”、“=”或“<”).
(5)將已配好的10%的氯化鈉溶液變成5%的氯化鈉溶液,則需要加入100g水稀釋?zhuān)?/div>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)臉室有下列的儀器裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

 (1)配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的氯化鈉溶液,不需要甲圖中的儀器是試管(填名稱(chēng)),述缺少的稱(chēng)量?jī)x器是天平,在量取水時(shí),若仰視量筒凹液面的最低處,其他操作規(guī)范,則配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于(選填“大于”“等于”或“小于”)5%.
(2)乙圖A用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,請(qǐng)指出其中的一處錯(cuò)誤是試管口向上傾斜;若用乙圖B來(lái)制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,用圖B或C來(lái)制取CO2,C裝置相對(duì)于B操作上的優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止; BC裝置的長(zhǎng)頸漏斗都要插入液體中的原因是防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(4)如圖丙是用排空氣收集二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)把圖丙補(bǔ)充完整.
(5)興趣小組在探究性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如圖丁改進(jìn),將左側(cè)膠頭滿(mǎn)管中的稀硫酸注入裝有碳酸鈉粉末的小試管中,在右側(cè)管內(nèi)掛的是紫色石蕊試液浸泡過(guò)的濾紙條,其中一條是濕潤(rùn)的,一條是干操的.
①證明二氧化碳可與水反應(yīng)的現(xiàn)象是濕潤(rùn)的濾紙條變紅色.
②將右側(cè)膠頭滴管內(nèi)的藥品注入U(xiǎn)形管內(nèi),觀察到氣球明顯變癟,則右側(cè)膠頭滴管中的藥品為氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列物質(zhì)中屬于氧化物的是( 。
A.O2B.H2SO4C.NaOHD.MnO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某同學(xué)想探究“氣體分子的運(yùn)動(dòng)快慢與氣體的相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系”.他提出了下列假設(shè):相對(duì)分子質(zhì)量越大,分子運(yùn)動(dòng)速率越小.于是,他設(shè)計(jì)并做了以下實(shí)驗(yàn):在甲、乙兩燒杯中分別盛放濃鹽酸和濃氨水(能揮發(fā)出氨氣NH3),把它們分別同時(shí)放在一兩端開(kāi)口的玻璃管兩端,然后塞緊橡皮塞(如圖).觀察到玻璃管A處出現(xiàn)白煙(白煙是氯化氫氣體與氨氣反應(yīng)生成的氯化銨固體).
(1)寫(xiě)出生成白煙的化學(xué)方程式NH3+HCl═NH4Cl.
(2)實(shí)驗(yàn)中支持該同學(xué)假設(shè)的證據(jù)是產(chǎn)生白煙的位置距離濃鹽酸處較近,距離濃氨水處較遠(yuǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案