為了區(qū)別O2與CO2兩瓶(或兩種)無(wú)色氣體,下列方法中不可行的是
A.分別通入紫色石蕊溶液中 |
B.用燃著的木條分別伸入瓶中 |
C.分別倒入少量NaOH溶液,振蕩 |
D.用塑料可樂(lè)瓶分別盛滿上述兩種氣體,各倒入1∕5容積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩 |
C
解析試題分析:要區(qū)分物質(zhì),應(yīng)從物質(zhì)的性質(zhì)不同點(diǎn)出發(fā),并且發(fā)生變化時(shí)要有不同的現(xiàn)象,A、分別通入紫色石蕊溶液中,二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅,可以區(qū)分,正確,B、用燃著的木條分別伸入瓶中,氧氣具有助燃性,能使燃著的木條燃燒更旺,而二氧化碳不能支持燃燒,能使燃著的木條熄滅,可以區(qū)分,正確,C、分別倒入少量NaOH溶液,振蕩,雖然二氧化碳能與NaOH溶,但沒(méi)有現(xiàn)象,所以不能區(qū)分,錯(cuò)誤,D、用塑料可樂(lè)瓶分別盛滿上述兩種氣體,各倒入1∕5容積的水,蓋緊瓶蓋,振蕩,二氧化碳能溶于水,而氧氣不易溶于水,所以可以根據(jù)塑料可樂(lè)瓶形變程度加以區(qū)分,正確,故選C
考點(diǎn):O2與CO2的性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2014湖北省黃岡市中考化學(xué)6月適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:推斷題
(4分)下圖是幾種常見(jiàn)物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系,物質(zhì)B是一種紅色固體粉末,該圖體現(xiàn)了化合物F的四種不同化學(xué)性質(zhì),我能依據(jù)此圖完成下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式
C__________ E__________ G__________
(2)物質(zhì)E轉(zhuǎn)變?yōu)镚反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
為了區(qū)別CO(可能混有氧氣)與CO2兩瓶無(wú)色氣體,下列方法中可行的是 ( )
A.伸入燃著的木條 | B.分別加入少量澄清石灰水,振蕩 |
C.分別加入少量水,振蕩 | D.分別加入少量紫色石蕊溶液,振蕩 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下圖表示了綠色植物光合作用的主要過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是
A.X是O2 |
B.C6H12O6是有機(jī)物 |
C.C6H12O6與X反應(yīng)生成CO2和H2O屬于置換反應(yīng) |
D.綠色植物通過(guò)光合作用,將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
“節(jié)能減排、低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源,減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是
A.廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源 |
B.回收利用廢舊金屬 |
C.多少用一次性筷子 |
D.減少使用私家車次數(shù),多乘公交車或騎自行車 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。關(guān)于CO2與CO不同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是
A.構(gòu)成:一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子 |
B.性質(zhì):CO2能溶于水,水溶液呈酸性;CO難溶于水,但能燃燒 |
C.用途:CO2可用于光合作用、滅火等;CO可作氣體燃料,還可用于人工降雨 |
D.危害:CO2會(huì)造成“溫室效應(yīng)”;CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
11.2g某種鐵合金樣品(只含兩種成分)與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后,生成0.44g氫氣,則該鐵合金中所含的另一種成分可能是( )
A.Cu | B.Al | C.Zn | D.C |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
將鐵粉加到一定量AgNO3、Cu(NO3)2的混合溶液中,等充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,有氣體產(chǎn)生,則濾渣含有的物質(zhì)是( )
A.鐵、銅、銀 | B.銅和銀 | C.鐵和銀 | D.鐵和銅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中,只能證明CO2物理性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)是( 。
A. | B. |
C. | D. |
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