碘是人體必需的微量元素,海帶因富含碘元素而成為補碘的常用食物之一。小李想設計實驗驗證海帶中含有碘元素。他查閱了相關資料,得到以下信息:
①碘化鈉(NaI)與氯化鈉性質相似,兩者的溶液都是鹽溶液,碘化銀為黃色難溶于水的固體。
②工業(yè)上將適量氯氣通入無色碘化鈉溶液就能置換出單質碘,溶液變?yōu)樽攸S色。
③少量碘(I2)溶于水的溶液,能使淀粉溶液變藍,碘的化合物不能使淀粉溶液變藍。
④灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物。
小李的實驗步驟如下:
將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾,得濾液;然后用以下3種方法,去檢驗海帶灰中是否含有碘元素。
方法一:取濾液,通入適量氯氣后與淀粉糊混合,觀察是否變藍。
方法二:取濾液,通入適量的氯氣,觀察溶液有無顏色變化。
方法三:取濾液,和淀粉糊混合,觀察是否變藍。
請回答下列問題:
(1)氯氣和碘化鈉反應的化學方程式:__________________________。
(2)上述3種方法中,方法____是一定不可行的,說出不可行的理由:________________________________________。
(3)取濾液,滴入硝酸銀溶液,若觀察到_______________________,則證明濾液中含碘離子。
科目:初中化學 來源: 題型:
維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進人體生長發(fā)育,增強人體對疾病的抵抗力。請計算:
(1)維生素C中C、H、O元素的質量比為__________。
(2)176 g維生素C中含C元素的質量為_____g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某校化學興趣小組用一瓶含有少量氯化鈉的硫酸鈉固體樣品,進行如下圖所示的實驗。
請根據(jù)以上信息計算(結果保留到小數(shù)點后兩位):
(1)反應生成沉淀的質量為______g。
(2)樣品中硫酸鈉的質量。
(3)濾液中氯化鈉的質量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學的學科特征是在原子、分子水平上研究物質和創(chuàng)造物質。請從微觀角度回答下列問題:
(1)從Na、Mg原子結構示意圖推知,金屬Na、Mg性質不同的原因是____________________;一氧化碳和二氧化碳性質不同的原因是__________________;NaOH溶液和Ca(OH)2溶液都能使酚酞溶液變紅的原因是______________。由此可見,物質的結構決定物質的性質。
(2)
圖1反應的化學方程式為________________________,該反應過程中氫原子和氧原子結合成水分子。
圖2反應的實質是___________________結合成水分子。
由此可見:得到同一物質,運用的化學反應原理可能不同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的科學,實驗是學習化學的一條重要途徑。下面我們就實驗室制取二氧化碳的收集問題做如下討論。根據(jù)二氧化碳的性質,它可溶于水也能與水反應生成碳酸,通常采用排空氣集氣法收集。二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎?
資料一:文獻表明1體積水要完全溶解1體積二氧化碳,至少需要約7天左右的時間。如果是1天時間,則1體積水大約只能溶解1/3體積左右的二氧化碳。
資料二:對任何氣體的收集,凡能用排水法收集的氣體,最好用排水法收集,這樣既可以觀察集氣的快慢,又可以提高被集氣體的純度。
資料三:二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液。
(1)你認為在中學化學實驗中是否可以用排水法收集二氧化碳氣體?_______,你的觀點是______________________。
(2)要使實驗室收集二氧化碳達到最優(yōu)化,你是否還有更好的建議?___________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關實驗操作的描述錯誤的是( )
A.制取氣體時應先檢查裝置的氣密性,然后再裝入藥品
B.過濾時,將玻璃棒斜靠在三層濾紙的一邊
C.在“粗鹽中難溶性雜質的去除”實驗中,蒸發(fā)時將蒸發(fā)皿中溶液直接蒸干
D.制取氧氣停止加熱時,應先把導氣管移出水面,然后再熄滅酒精燈
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科目:初中化學 來源: 題型:
用化學用語填空:
(1)①2個氧分子______;②3個氫離子______;
(2)①2個銨根離子______;②硫酸根離子______;
(3)寫出氯化鐵的化學式并標出該化合物中鐵元素的化合價______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
物質是由分子、原子等微粒構成的。用分子的相關知識解釋下列現(xiàn)象,正確的是
A.將石塊研磨成粉狀,說明分子變小了
B.水降溫會結冰,是因為結冰時水分子靜止不動
C.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是由于分子在不斷運動
D.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,是由于分子受熱變大
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