18．圖中和分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、圖A表示純凈物中的化合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、圖B表示純凈物中的單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、圖C表示兩種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物，故選項(xiàng)正確；
D、圖D表示純凈物中的單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類(lèi)和微觀圖示的辨別，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)（或主要成分）的化學(xué)式．
（1）污染空氣的氣體單質(zhì)O3；（2）赤鐵礦的主要成分Fe2O3；
（3）可樂(lè)中含有一種酸H2CO3；（4）天然氣的主要成分CH4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖（其中“”代表氫原子，“”代表氮原子，“”代表氧原子），下列敘述中，正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)
B．該反應(yīng)中氧元素的化合價(jià)發(fā)生了變化
C．所得生成物Z和W的質(zhì)量比為9：15
D．該反應(yīng)中原子、分子種類(lèi)都未發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．由于使用汽車(chē)而造成的污染問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注．
（1）汽車(chē)尾氣中的污染物有NO和CO等．治理汽車(chē)尾氣中NO和CO的一種方法是：在汽車(chē)的排氣管上裝上一個(gè)催化轉(zhuǎn)化裝置，使NO和CO反應(yīng)，生成CO2和 N2．反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2CO2+N2；NO發(fā)生了還原反應(yīng)．
（2）使用氫能源汽車(chē)是治理汽車(chē)尾氣的一個(gè)有效途徑．在氫能源汽車(chē)行駛過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是從化學(xué)能開(kāi)始，最終轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．氫能源本身無(wú)毒、原料來(lái)源廣、可再生、燃燒產(chǎn)物是水，不污染空氣等優(yōu)點(diǎn)（填一點(diǎn)）．
（3）某些汽車(chē)輪胎是由合成材料和金屬材料復(fù)合而成的．其中使用的合成材料，主要利用它的A等性能（填字母）
A．耐高溫、高彈性  B．透氣性好、耐磨  C．密度小，熔點(diǎn)低
其中使用的金屬材料一般為鈦合金，主要利用它的C等性能（填字母）
A．導(dǎo)熱性好  B．絕緣性好   C．硬度大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．家是我們溫馨的港灣．我們應(yīng)了解家居中的各種材料和信息，發(fā)現(xiàn)生活中處處有化學(xué)．
（1）家用的不粘鍋，其內(nèi)襯用的一種材料叫聚四氟乙烯，被譽(yù)為“塑料王”，它屬于有機(jī)合成材料．
（2）用井水洗衣服時(shí)，肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣，該井水是硬水（填“硬水”或“軟水”）．
（3）馬桶中污垢的主要成分是碳酸鈣，可用潔廁劑清洗，據(jù)此推斷潔廁劑的PH＜7（填“＞”或“＜”）
（4）廢舊電池屬于廢棄金屬，回收再利用的優(yōu)點(diǎn)是AB（填字母）
A．節(jié)約資源  B．減少污染 C．防止金屬銹蝕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（　�。�
A．
常溫下向pH=10的NaOH溶液中不斷加入水稀釋
B．
向等質(zhì)量的Mg與MgO中分別加入足量等濃度的稀硫酸
C．
向一定量的AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中不斷放入鐵粉
D．
向一定量的部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中滴加足量的稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．碳及碳的化合物在人類(lèi)生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）每個(gè)碳原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子，畫(huà)出碳原子結(jié)構(gòu)示意圖；
     下列關(guān)于金剛石、石墨、C60的認(rèn)識(shí)，正確的是C�。ㄌ钚蛱�(hào)）．
     A．這三種物質(zhì)都很軟，可作潤(rùn)滑劑　　　　　　　　
     B．這三種物質(zhì)碳原子的排列方式相同
     C．這三種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2　　
     D．這三種物質(zhì)都能導(dǎo)電
（2）由-4價(jià)碳元素與+1價(jià)氫元素形成化合物的化學(xué)式為CH4．
（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)．請(qǐng)舉一例在日常生活中符合這一主題的做法騎自行車(chē)上學(xué)．
（4）X、Y、Z是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

①寫(xiě)出X的化學(xué)式CO；
②寫(xiě)出Z→X反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
③在自然界中，Y轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的光合作用．
（5）“碳捕捉技術(shù)”是指通過(guò)一定的方法，將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的二氧化碳分離出來(lái)并加以利用．
某校科研小組的同學(xué)設(shè)計(jì)用氧化鈉溶液來(lái)“捕捉”二氧化碳，其基本過(guò)程如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．
②在整個(gè)“捕捉”過(guò)程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是氧化鈣、氫氧化鈉．
③下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）B
A．該技術(shù)可有效減少碳排放
B．“反應(yīng)、分離”過(guò)程中，分離物質(zhì)的基本操作是蒸發(fā)結(jié)晶和過(guò)濾
C．能耗大是該技術(shù)的一大缺點(diǎn)
D．“捕捉”到的二氧化碳可用于生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和純堿等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)俗名與化學(xué)式相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．純堿-NaOHB．食鹽-NaClC．小蘇打-Na2CO3D．雙氧水-H2O

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