【題目】小可同學(xué)對前幾個單元所學(xué)物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行了歸納,如圖所示(部分生成已略去),據(jù)圖回答:
(1)寫出物質(zhì)A的名稱:_______________;
(2)寫出反應(yīng)②的文字表達(dá)式:______________;
(3)黑色粉末B在反應(yīng)②和③中都起_____________作用。
【答案】高錳酸鉀 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 催化
【解析】
根據(jù)反應(yīng)④的反應(yīng)條件可知,無色氣體C是氧氣,硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫,E是二氧化硫;①②③都生成氧氣,生成氧氣的反應(yīng)有暗紫色固體高錳酸鉀加熱制取氧氣、白色固體氯酸鉀和黑色固體二氧化錳加熱制取氧氣、無色液體過氧化氫和黑色固體二氧化錳制取氧氣,所以反應(yīng)①②③依次為暗紫色固體高錳酸鉀加熱制取氧氣、白色固體氯酸鉀和黑色固體二氧化錳加熱制取氧氣、無色液體過氧化氫和黑色固體二氧化錳制取氧氣。
(1)物質(zhì)A的名稱是高錳酸鉀;
(2)反應(yīng)②是白色固體氯酸鉀和黑色固體二氧化錳加熱制取氧氣,文字表達(dá)式:氯酸鉀氯化鉀+氧氣
(3)黑色粉末B是二氧化錳,二氧化錳在反應(yīng)②和③中做催化劑,都起催化作用。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:
第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記,
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊,
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的1/5。
(1)上面的實驗得出的結(jié)論是______________,同時證明了氮氣有_______________的化學(xué)性質(zhì)。
(2)實驗完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是____________。(答一點)
(3)某同學(xué)對實驗反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是:(答2點)_____________________,________________。
(4)若將紅磷換成炭粉,該實驗__________(“能”或“不能”)獲得成功,理由是____________。
(5)小明在查閱資料時發(fā)現(xiàn),鎂居然能在氮氣中燃燒,生成氮化鎂固體。如果他用鎂代替紅磷做這個實驗,實驗結(jié)束,你認(rèn)為進(jìn)入集氣瓶中水的體積__________( 用“>” “<” “=” 填空)總?cè)莘e的1/5.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗室里,我們常用下列裝置制取某些氣體:
(1)儀器①的名稱是_____,儀器②的名稱是_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,發(fā)生裝置可選擇_____。實驗時該裝置試管口應(yīng)塞一團棉花,其目的是_____;試管口略向下傾斜的原因是_____。
(3)收集氧氣可選用裝置C或E,其原因是_____;若用裝置C收集氧氣,驗滿的方法是_____;用裝置E收集,要等到_____時才可以收集氧氣;集氣瓶收集滿氧氣后應(yīng)_____。
(4)欲使用裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置F用排水法收集氧氣,應(yīng)先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____(填“a”或“b”)端通入
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A. 向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液
B. 加熱高錳酸鉀制取氧氣
C. 用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
D. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,我們常常需要通過科學(xué)探究來認(rèn)識物質(zhì),研究物質(zhì)的化學(xué)變化,請你一起參與下列實驗探究。
(探究Ⅰ:以過氧化氫分解為研究對象進(jìn)行實驗,探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素)
三個小組均可采用如圖裝置進(jìn)行實驗,記錄收集10mL氧氣的時間,實驗室可供選擇的試劑有:2.5%、5%、10%三種濃度的H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。
A組:探究催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
取5mL10%H2O2溶液,三次實驗分別加入0.5gMnO2、紅磚粉末、CuO進(jìn)行實驗,記錄數(shù)據(jù)如下:
試劑 | MnO2 | 紅磚粉末 | CuO |
t/s | 10 | 60 | 20 |
由此可出結(jié)論:MnO2、CuO對H2O2分解有催化作用,紅磚粉末無催化作用,某同學(xué)對該結(jié)論提出疑問。
補充對比實驗,操作為_____________________。
結(jié)果:長時間(大于100s),收集到很少量氣體。
更正結(jié)論:紅磚粉末有催化作用,三者中MnO2催化效率最高。
B組:探究濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響
甲同學(xué):取10mL5%H2O2溶液,加入0.5gMnO2為催化劑,進(jìn)行實驗,記錄時間t1。
乙同學(xué):取10mL2.5%H2O2溶液,加入0.5g CuO為催化劑,進(jìn)行實驗,記錄時間t2。
實驗結(jié)果t1______t2(填“>”或“<”)。
結(jié)論:濃度越大,反應(yīng)速率越快。
丙同學(xué):對實驗設(shè)計提出疑問,并補充實驗___________________,
記錄時間t3,且t1<t3<t2。
更正結(jié)論為:當(dāng)催化劑種類及質(zhì)量相同時,反應(yīng)物濃度越大,____________。
C組:探究__________對化學(xué)反應(yīng)速率的影響。
取10mL5%H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進(jìn)行實驗,兩次實驗分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴記錄時間t4、t5,且t4>t5。
結(jié)論:當(dāng)反應(yīng)物濃度和催化劑相同時,_____________________。
綜上所述:為了研究某一因素對化學(xué)反應(yīng)速率的影響,必須只允許有一個變量,其他量必須相同。
(探究Ⅱ:二氧化碳的性質(zhì)探究)
鐵絲(含碳量0.69%)在氧氣中燃燒,鐵絲燃燒時火星四射,經(jīng)研究表明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因,可能是同時生成了某種氣體,推測該氣體是___________(填名稱)。
查閱資料:①CO2和SO2溶于水后具有相似的化學(xué)性質(zhì)②硫是淡黃色固體
實驗一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2_____(填“>”或“<”)CO2,試管內(nèi)溶液變成____________色。
實驗二:已知鎂條可以在CO2中劇烈燃燒,反應(yīng)為:Mg+CO2MgO+C,試推測鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:劇烈燃燒、放出熱量________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗,在實驗時同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖Ⅱ。
(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色 。
b.在A、D試管中分別加入2 mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
⑴E試管放有酚酞溶液的目的是__________________。
⑵進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是________________________________________。
⑶由此可以得到的實驗結(jié)論是
①____________________________________________________,
②____________________________________________________________________。
⑷對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是______________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組開展“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”的探究實驗。
(1)(分組實驗)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進(jìn)行了實驗,實驗裝置如圖1所示(裝置氣密性良好)。
實驗過程中紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是________ ,反應(yīng)的文字表達(dá)式為________ 。
(2)紅磷熄滅后,集氣瓶冷卻至室溫,打開彈簧夾,水能倒吸入集氣瓶的原因是________ 。
(3)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是________ (填化學(xué)符號),該氣體________ (填“支持”或“不支持”)燃燒。
(4)若燃燒匙內(nèi)所裝紅磷的量偏少,則測出的氧氣的含量偏________(填“低“或”高“)
(5)(實驗拓展)
小明將壓強傳感器與圖1裝置連接,精確地記錄并保存了實驗過程中集氣瓶內(nèi)的壓強變化曲線,如圖2所示。
根據(jù)上圖請描述紅磷燃燒開始后,集氣瓶內(nèi)壓強隨時間變化的情況是________,原因是________。
(6)實驗過程中,連接數(shù)字傳感器,測得圖1裝置中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的關(guān)系如圖3所示,據(jù)圖可得出的結(jié)論是________。
(7)結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,若要尋找紅磷的替代物,用圖1裝置測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),該替代物應(yīng)滿足的條件是________(寫一點即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。
按下列要求填空:
(1)天然氣的主要成分化學(xué)式是 ______________ ;
(2)氫氧化鈉中陽離子的符號是 ______;
(3)寫出由CO2和水反應(yīng)生成物質(zhì)d的化學(xué)式________
(4)標(biāo)出碳酸鈣中碳元素的化合價________。
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