【題目】如圖,是幾種常見的實驗裝置。
(1)指出儀器名稱:甲 ;乙 ;丙 ;丁 。
(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請指出其中的錯誤: ,
(3)如果要收集干燥的氧氣,通?蛇x上述裝置中的 (填序號)收集,如果某同學用F裝置收集一瓶一氧化碳(密度比空氣。,則收集氣體應從導管口的 端(填“a”或“b”)進入。
(4)若用高猛酸鉀制氧氣應選擇哪些實驗裝置 ,文字表達式: ,
(5)制取氧氣有下列操作:①加熱反應物;②裝入藥品,固定裝置;③用排水法收集氧氣;④檢查裝置氣密性;⑤熄滅酒精燈;⑥將導管從水槽中取出;⑦將盛滿水的集氣瓶倒立在水槽中。請將上述操作按正確的順序排列:
(6)由于氧氣密度比空氣大,所以可用 法收集;由于氧氣 ,所以可用排水法收集。用排水法收集時,當氣泡 冒出時才可開始收集。集滿氧氣的集氣瓶應 (“正”或“倒”)放在桌上。
(7)某學生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,錯把高錳酸鉀當成二氧化錳裝入試管中,①是否有氧氣迅速放出?②為什么?
① ②
【答案】(1)試管;集氣瓶;水槽;長頸漏斗
(2)試管口應向下傾斜
(3)C;b(4)AE或AC;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(5)4271365
(6)向上排空氣;不易溶于水也不與水反應;均勻連續(xù);正
(7)能;高錳酸鉀能生成二氧化錳
【解析】
試題分析:(2)加熱試管中的固體時,應將管口向下傾斜,防止水倒流使試管炸裂;,(3)氧氣的密度比空氣的大,可用向上排空氣法收集;一氧化碳的密度比水的小,收集時應b端進入;(4)加熱固體制取氣體應該用發(fā)生裝置A,收集裝置可以為C或E;(5)制取氧氣時的操作順序是:檢查裝置氣密性—裝入藥品,固定裝置—將盛滿水的集氣瓶倒立在水槽中—加熱反應物—用排水法收集氧氣—將導管從水槽中取出—熄滅酒精燈。(6)氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法收集;氧氣難溶于水,可用排水法收集;當導管口有氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集;集滿氧氣的集氣瓶應正放在桌面上;(7)某學生在加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣時,錯把高錳酸鉀當成二氧化錳裝入試管中,能有氧氣迅速放出,因為高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了測定某含雜質(zhì)5%的黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)中不含銅、鋅元素,雜質(zhì)不溶于水,不與其它物質(zhì)反應,受熱也不分解),某化學小組進行了如下實驗:
(1)配制上述質(zhì)量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸,需質(zhì)量分數(shù)為36.5%的濃鹽酸質(zhì)量是_ ;
(2)發(fā)生反應的化學方程式為___________________;
(3)根據(jù)已知條件列出求解100g該黃銅樣品中鋅的質(zhì)量(x)的比例式為_____ ;
(4)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)是__________ ;
(5)向過濾后所得濾液中加入23.4g水,則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是___ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電鍍廠的廢水中含有Cu(NO3)2和AgNO3,為處理水體污染并回收金屬,某興趣小組的同學進行下列實驗(如下圖所示):向含有Cu(NO3)2和AgNO3的廢水中加入一定量的鐵粉,過濾,得固體A和濾液B,向固體A中滴加稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,小組同學對所得濾液B的成分進行探究。
【提出問題】過濾后所得濾液B中含有哪些成分?
【猜想與假設】
甲同學:濾液B中只含有Fe(NO3)2;
乙同學:濾液B中只含有Fe(NO3)2和AgNO3兩種溶質(zhì);
丙同學:濾液B中只含有AgNO3和Cu(NO3)2兩種溶質(zhì);
【表達與交流】寫出甲同學猜想的理由:(1) ;
【反思與評價】請對乙同學的猜想做出評價:(2) ;
【實驗探究】取濾液少許于試管中,向濾液中插入一根銅絲,看到銅絲表面有固體生成,則濾液B中溶質(zhì)的化學式應該是(3) ;
【歸納總結(jié)】通過上述實驗探究可知,在分析金屬與鹽溶液反應后的溶質(zhì)成分時,需考慮的方面有(4) (至少答兩方面)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用科學方法去探究
科學方法是人們在認識和改造客觀世界的實踐中總結(jié)出來的正確的思維和行為方式,是科學研究與解決問題過程中所采用的方法、途徑和手段。觀察、比較、分類、類比、歸納等是我們化學學習中經(jīng)常用到的科學方法。
A.觀察是有目的、有計劃對客觀事物的主動感受和知覺。
B.比較是確定對象之間差異點和共同點的方法。
C.分類是根據(jù)對象的共同點和差異點,將對象區(qū)分為不同種類的方法。
D.類比是根據(jù)兩個或兩類對象之間在某些方面相似或相同,從而推出它們在其他方面也可能相同或相似的方法。
e.歸納是從個別事物的性質(zhì)、特點和關系中概括出一類事物的性質(zhì)、特點和關系的方法。
小華在探究鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學反應時,進行了如下圖所示的實驗:
(1)在他的實驗記錄里的如下五個陳述中,請說出每個陳述分別是運用了上述哪一種科學方法? (在答題紙相應的位置填編號)
① 選擇的物質(zhì)中紫色石蕊屬于酸堿指示劑、鎂和鐵屬于金屬單質(zhì)、碳酸鈉和硝酸銀屬于鹽、鐵銹屬于金屬氧化物。
② 鎂條與稀鹽酸作用產(chǎn)生大量的氣泡,試管壁發(fā)熱。
③ 鎂條與鹽酸的反應比鐵片與鹽酸反應激烈。
④ 活潑的金屬單質(zhì)與稀鹽酸發(fā)生的化學反應都屬于放熱的化學反應。
⑤ 氧化銅和氧化鐵都屬于金屬氧化物,因此氧化銅也可以與稀鹽酸發(fā)生反應。
(2)寫出有關反應的化學方程式:
①鐵片與稀鹽酸 ;
②鐵銹與稀鹽酸 。
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