【題目】根據(jù)下圖回答:

(1)寫出所標(biāo)儀器的名稱:①是__________,②是__________。

(2)用高錳酸鉀制取O2,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________,發(fā)生裝置應(yīng)選__________(填序號(hào)),指出該裝置的一個(gè)明顯錯(cuò)誤__________。若用D裝置收集O2,驗(yàn)滿方法是__________;用E裝置收集O2的原因是__________,開始反應(yīng)后,當(dāng)氣泡__________冒出時(shí)開始收集;若用F裝置收集O2,則O2應(yīng)從__________(“a”或“b”)端通入。

(3)用雙氧水和二氧化錳制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選__________(填序號(hào))。

(4)已知氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。在實(shí)驗(yàn)室中通常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣的混合物來(lái)制取氨氣。實(shí)驗(yàn)室制取和收集NH3的裝置應(yīng)選__________(填序號(hào))。

【答案】長(zhǎng)頸漏斗 錐形瓶 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 A 試管口沒(méi)有放棉花 把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿 氧氣不易溶于水 連續(xù)且均勻 a B ACAF

【解析】

(1)據(jù)圖可知儀器的名稱:①是長(zhǎng)頸漏斗②是錐形瓶;

(2)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,需要加熱,所以選用的發(fā)生裝置是:A;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2試管口需要放一團(tuán)棉花,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,所以該裝置有一個(gè)明顯錯(cuò)誤為試管口沒(méi)有放棉花;用D裝置收集氧氣,其驗(yàn)滿方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿;氧氣不易溶于水,可用排水法收集;若用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)開始導(dǎo)管排出的氣體是裝置內(nèi)的空氣,應(yīng)等到氣泡連續(xù)且均勻冒出時(shí)再開始收集;氧氣密度比空氣大,應(yīng)從長(zhǎng)管a進(jìn)氣,將空氣擠壓到集氣瓶上部排出;

(3)用雙氧水與二氧化錳來(lái)制取O2,反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)選裝置B;

(4)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和氫氧化鈣在加熱條件下制備氨氣,利用固體+固體加熱制備氣體選擇氣體發(fā)生裝置為A,氨氣是易溶于水的比空氣輕的氣體,需要用向下排空氣方法收集氨氣,所以選擇裝置CF。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法。研究水的組成就是利用了這種方法。電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示:

(1)經(jīng)檢驗(yàn),電解水只生成了氫氣和氧氣,確定了水是由__________組成的結(jié)論,得出此結(jié)論的依據(jù)是_____

(2)已知相同狀況下,相同體積的任何氣體具有相同數(shù)目的分子。由于電解水時(shí)生成氫氣和氧氣的體積比為2:1,推求出水分子中__________的個(gè)數(shù)比為2:1,經(jīng)進(jìn)一步科學(xué)確認(rèn),得出水的化學(xué)式為H2O。

(3)電解水的化學(xué)方程式為_____;該反應(yīng)中生成的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為_____

(4)相同條件下,氫氣和氧氣在水中的溶解能力是不相同的,每100g水中最多可以溶解氣體的質(zhì)量如下:

氣 體

氫 氣

氧 氣

每100g水中最多可以溶解氣體的質(zhì)量

1.63×10﹣3g

4.34×10﹣3g

則相對(duì)更易溶于水的氣體是_____;由此你認(rèn)為在水的電解過(guò)程中,生成氫氣、氧氣的體積比可能_____2:1(填“大于”或“小于”)。

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【題目】如圖所示,打開止水夾,將液體A滴入試管②中與固體B接觸。若試管①中的導(dǎo)管口有較多氣泡產(chǎn)生,則液體A和固體B的組合不可能是( )

A. 稀鹽酸和銅片 B. 水和生石灰

C. 稀硫酸和鋅粒 D. 雙氧水和二氧化錳

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【題目】如圖是某工廠苛化法生產(chǎn)燒堿的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)操作②中用玻璃棒不斷攪拌的目的是_________(選填字母)。

A.引流 B.防止液體局部溫度過(guò)高而飛濺

C.加速溶解 D.使反應(yīng)物充分反應(yīng)

(2)上述流程中加入適量的Y可以獲得純凈的燒堿溶液,Y的化學(xué)式為_________;

(3)上述流程可以循環(huán)利用的物質(zhì)是_____________(填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】工業(yè)生產(chǎn)氟化鈉(NaF)的主要流程如下(整個(gè)過(guò)程中水不參加反應(yīng)):

(1)H2SiF6中氟元素(F)的化合價(jià)為-1,則硅元素(Si)的化合價(jià)為_______

(2)產(chǎn)物氣體X是初中化學(xué)常見(jiàn)氣體,其組成元素為_______(填元素符號(hào));

(3)產(chǎn)物NaF中的鈉元素來(lái)自于原料中的_______(填物質(zhì)的化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列涉及化學(xué)學(xué)科觀念的說(shuō)法中,不正確的是

A. 微粒觀:氫氧化鈉溶于水產(chǎn)生自由移動(dòng)的Na+和OH

B. 守恒觀:24g鎂與17g氧氣充分反應(yīng),生成41g氧化鎂

C. 轉(zhuǎn)化觀:CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

D. 結(jié)構(gòu)觀:金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同,導(dǎo)致兩者物理性質(zhì)差異很大

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【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)寫出儀器名稱:①是______,②是______。

(2)若用裝置B和E組合制O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,該反應(yīng)______(填“吸收”或“放出”)熱量。若錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)過(guò)于劇烈,可采取的方法有______(填序號(hào))。

①控制反應(yīng)物的滴加速率 ②用小一些的錐形瓶 ③減小反應(yīng)物的濃度

(3)通常狀況下,甲烷密度小于空氣,難溶于水。實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取少量甲烷,則制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是______。

(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2選用稀鹽酸而不用濃鹽酸,是因?yàn)闈恹}酸具有______;制取二氧化碳的化學(xué)方程式是______,發(fā)生裝置選______,收集裝置選______,若要收集干燥的CO2須在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接洗氣裝置F(如圖)此時(shí)裝置F內(nèi)應(yīng)裝入______(填試劑名稱),氣體應(yīng)從導(dǎo)管______(填“a”或“b”)端通入。

(5)裝置F也能用來(lái)收集氣體。若用排水法在其中收集氫氣,應(yīng)預(yù)先在瓶?jī)?nèi)______,氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】今有四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 它們表示四種元素 B. ②表示的原子容易失兩個(gè)電子變成陽(yáng)離子

C. ④表示的元素是非金屬元素 D. ①④表示的是陽(yáng)離子

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【題目】某興趣小組將一節(jié)光亮的銅絲放在酒精燈上灼燒至表面變黑,然后將該銅絲置于含硫酸的稀硫酸溶液中恰好完全反應(yīng)。

(1)灼燒銅絲的化學(xué)方程式為______,灼燒后的銅絲與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象為______。

(2)計(jì)算反應(yīng)后所得溶液中硫酸銅的質(zhì)量_____寫出計(jì)算過(guò)程。

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