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某化學學習小組為比較鎂和鋁的金屬活動性強弱設計了如下實驗方案。
(1)實驗準備:(1)用98%的濃硫酸配制l0%的硫酸溶液。現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、量筒, 還需要的儀器有            ;
【方案一】在等質量的鎂條和鋁片的兩支試管中,分別與相同體積相同質量分數(shù)的硫酸反應,觀察到鎂比鋁反應更劇烈,說明                                                。
[反思]:有的同學認為這種方案不夠合理,理由是_________________________________。
【方案二】(1)連接儀器組裝成如右圖所示實驗裝置。某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置,你認為該裝置是否漏氣?            

(2)依次進行鎂、鋁與硫酸反應,寫出鎂與硫酸反應的化學方程式:                         ;
要比較兩種金屬活動性強弱,可以測定兩種金屬硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間;還可測定              
[拓展] 鎂與鋁分別與足量的質量分數(shù)為l0%稀硫酸反應,如制得相同質量的氫氣,則鎂與鋁的質量比為                 。(2分)
【方案三】請設計一個與上述實驗不同的方案,比較鎂和鋁的金屬活動性強弱:
(1)膠頭滴管 鎂的活動性比鋁強
鎂條和鋁片的形狀不一樣,跟硫酸的接觸面積可能不同 不漏氣
(2) Mg + H2SO4 = MgSO4 +H2↑相同時間內兩種金屬制得的氫氣的體積24︰18 或4:3(2分)
取同樣大小、形狀的鎂條和鋁條,打磨后,在酒精燈上加熱,鎂條很快燃燒起來,而鋁條不能燃燒,說明鎂的活動性比鋁強

試題分析:(1)實驗準備:(1)用98%的濃硫酸配制l0%的硫酸溶液,F(xiàn)有燒杯、玻璃棒、量筒, 還需要的儀器有膠頭滴管;
【方案一】在等質量的鎂條和鋁片的兩支試管中,分別與相同體積相同質量分數(shù)的硫酸反應,觀察到鎂比鋁反應更劇烈,說明鎂的活動性比鋁強。
[反思]:有的同學認為這種方案不夠合理,理由是鎂條和鋁片的形狀不一樣,跟硫酸的接觸面積可能不同。
【方案二】(1)如圖所示實驗裝置中,若某學生用抽拉法檢查該裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)被拉出的針筒活塞一段時間后又回到原來的位置,則該裝置不漏氣。
(2)依次進行鎂、鋁與硫酸反應,鎂與硫酸反應的化學方程式為:Mg + H2SO4 = MgSO4 +H2↑;
要比較兩種金屬活動性強弱,可以測定兩種金屬硫酸反應得到相同體積氫氣所需要的時間;還可測定相同時間內兩種金屬制得的氫氣的體積。
[拓展] 鎂與鋁分別與足量的質量分數(shù)為l0%稀硫酸反應,如制得相同質量(Ag)的氫氣,則鎂與鋁的質量分別為為X和Y:
Mg + H2SO4 = MgSO4 +H2
24                      2
X                 Ag
24:2=X:Ag
A=12Ag
2Al + 3H2SO4 = Al2(SO43+3H2
54                                6
Y                        Ag
54:6=Y:Ag
Y=9Ag
X:Y=12Ag:9Ag=4:3
點評:本題綜合性較強,難度較大,考查了配置一定質量分數(shù)的溶液、金屬活動性順序、根據(jù)化學方程式計算等內容。其中根據(jù)化學方程式計算,要注意解題的步驟,即設、寫、找、列、解、答六個步驟。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na2O2)作供氧劑。為了探究其反應原理,興趣小組同學在教師的指導下,進行了如下探究:
[設計實驗] 小明同學想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應,并驗證反應產物。

(1)A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置,應選用圖中的_________(填“甲”或“乙”)裝置。實驗室制取二氧化碳的化學方程式為________________________________________;

(2)檢驗E裝置試管內收集到的氣體,待E中試管氣體收集滿后,把試管移出水面,向試管中伸入燃燒的木條,發(fā)現(xiàn)_______________,證明生成的為O2
(3)B中濃硫酸的作用是________________________________________________________;
(4)檢驗C中反應后剩余固體的成分:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
①取少量C中反應后的固體于試管中
②向試管中滴加少量稀鹽酸
③_____________________________
a________________
b溶液變渾濁
反應后生成的固體是碳酸鈉
(5)請寫出過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應的方程式:
_____________________________________________________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

鐵銹蝕是一個世界級難題,每年約有的鋼鐵因銹蝕而報廢。 
為探究鐵制品銹蝕的原因并尋求防銹措施,某興趣小組開展了以下探究活動:

查閱資料:影響鐵制品銹蝕的外部因素主要有空氣、水、酸性物質(包括一些酸性氣體,如二氧化碳、二氧化硫等)及溫度等等。
設計實驗:現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、試管、經煮沸并迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣,組合成如圖所示三套裝置并放置一周。乙試管中植物油的作用是        。
現(xiàn)象與結論:一周后,      試管(填試管編號)中鐵釘銹蝕最嚴重,綜合以上三個實驗可知,鐵易與          等共同反應生成鐵銹。
反思與應用:自行車在使用過程中可采取哪些防銹措施(答一點):          。在有效保護金屬資源的途徑中,除防銹外,我們還可采用      (填序號)。
A.不使用金屬B.尋找金屬的代用品
C.回收利用廢舊金屬D.合理有效地開采礦物

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

下圖裝置可以完成多個簡單實驗,具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。

(1)若甲中吸有濃氨水,乙中吸有無色酚酞溶液,將甲、乙中的液體同時擠出,一段時間后,觀察到無色酚酞溶液變紅,說明分子具有的性質是    。
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花,燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗證使石蕊變色的物質是碳酸而不是二氧化碳,應采取的實驗操作是    。
(3)若先將甲中的液體擠出,觀察到氣球明顯鼓起,一段時間后恢復原狀;再將乙中的液體擠出,氣球又明顯鼓起。請將下表中的試劑補充完整。
 
滴管甲
燒杯①
滴管乙
燒杯②
試劑
H2O
 
 
Mg
氣球鼓起是因為裝置內氣壓增大,兩次氣壓增大的原因依次是    。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

如圖所示,燒杯A中盛有10mL濃氨水,燒杯B中盛有20mL蒸餾水,并滴入2~3滴酚酞試液,得到無色溶液。用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起。幾分鐘后,觀察到燒杯B中的溶液變成紅色。

提出問題:上述現(xiàn)象說明了什么?
對上述現(xiàn)象的看法不一,可能作出不同的假設。
請你仔細閱讀下表中的示例,然后填寫表中空格。
 
作出假設
實驗探究
示例
B燒杯中的溶液要過一會兒才變色,與燒杯A無關。
另配制20mL燒杯B的溶液,靜置,觀察現(xiàn)象。
1
大燒杯壁上沾有某種物質,其散發(fā)出的肉眼看不見的粒子與B燒杯中的溶液接觸,使其變紅。
 
2
 
 
   結論:該實驗現(xiàn)象說明______________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

現(xiàn)有一包白色粉末,其中含有CuSO4、BaCl2、NaOH、Na2CO3中的一種或幾種。某化學小組為確定白色粉末的成分,進行了如下實驗:(Ⅰ)取一定量白色粉末,加入足量水,振蕩,得到無色透明溶液;(Ⅱ)取少量(Ⅰ)的溶液,加入足量鹽酸,有氣泡產生。(提示:BaCO3難溶于水;Na2CO3的水溶液呈堿性)
(1)該白色粉末中肯定含有什么物質?可能含有什么物質?
(2)請說出肯定不含物質的理由。
(3)為確定可能含有的物質是否存在,還需做什么實驗?請寫出簡要的實驗步驟。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

下列是初中化學部分重要的實驗或實驗裝置.請按要求填空:?
A.水的電解實驗B.測定空氣里氧氣含量C.探究二氧化碳性質D.氣體制備裝置
(1)A實驗玻璃管②中產生的氣體是     ,與玻璃管①中產生的氣體體積比為     。
(2)B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%,可能原因是                        (寫出一點);(3)C實驗說明二氧化碳具有的性質是                                     ;?
(4)寫出用D裝置制取一種氣體單質的化學方程式                         

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗探究是科學探究的一種重要方法,在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質進行了如下探究。
【活動與探究一】探究水的組成
如圖是電解水的實驗裝置。通過該實驗的現(xiàn)象分析,我們可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的,得出該結論的理論依據(jù)是化學反應前后          。寫出電解水的化學方程式:                      。

【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質
小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中,觀察到             現(xiàn)象,小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應”。

小美同學認真思考后認為:小帥的實驗不完善,不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應。為完善小帥的實驗方案,我補充的實驗是                          ,現(xiàn)象是                    。
【活動與探究三】探究草酸分解的產物組成
已知草酸(C2H2O4)在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產物展開了探究。
⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息,推測出生成物中含有水。這一觀點得到了組內其他同學的認同。
⑵ 合作學習小組對分解生成的其它產物進一步進行猜測和驗證:
【假設1】生成物中有二氧化碳
小梅設計實驗1:將生成的氣體通入澄清的石灰水,實驗現(xiàn)象是         ,小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設2】生成物中有一氧化碳
小明設計實驗2:小明用右圖裝置進行實驗,從而證明生成物中含有一氧化碳。

根據(jù)小明的實驗,請回答:A裝置中的實驗現(xiàn)象是      。A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是          。
⑶ 討論交流:小虎認為,小明設計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳,你是否支持小虎的觀點?      (填“支持”或“不支持”),請說出你的理由:                       。該合作學習小組討論后認為,從環(huán)保的角度看,“實驗2”裝置還有一個缺陷。該缺陷是:            
⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學方程式:
                                          

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗中,實驗方案及現(xiàn)象與結論不一致的是
 
實驗方案及現(xiàn)象
實驗結論
A
①銅絲插入硫酸鋅溶液,一段時間后,無明顯現(xiàn)象
②銅絲插入硝酸銀溶液,一段時間后,銅絲上有銀白色金屬析出
金屬活動性:鋅>銅>銀
B
①加熱KClO3制O2速度慢
②加熱KClO3和KMnO4混合物制O2速度快
KMnO4是KClO3制取O2的催化劑
C
碳酸鈣受熱發(fā)生分解反應,檢驗到有CO2生成
碳酸鈣中一定含有碳元素和氧元素
D
①向盛有蒸餾水的試管中加入一根鐵釘(鐵釘一半露置在空氣中),一段時間后,鐵釘生銹
②將鐵釘浸沒在經煮沸并迅速冷卻蒸餾水中,再加入
2 mL植物油,一段時間后,鐵釘未生銹
與氧氣接觸是鐵釘生銹的條件之一

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同步練習冊答案