【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:a_________________、b________________。
(2)若用B 裝置制氧氣,反應(yīng)的化符號表達式是_____________________________。
(3)馬強用高錳酸鉀制取氧氣,他選擇上述裝置中的____________________________和______________________(填字母)進行組裝,他用該方法收集氧氣是因為氧氣____________________且不與空氣中各組分發(fā)生反應(yīng), 該裝置如何檢驗氧氣已收集滿____________________________,你認為裝置中還缺少__________________________,寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式___________________________________。
(4)用 E 裝置收集氧氣最適宜的時刻是____________________________,當______________時,氧氣已收集滿,停止實驗時, 應(yīng)先__________,后___________。否則會________________。
(5)甲烷是密度小于空氣,難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)選擇__________________(填裝置編號,下同),收集裝置應(yīng)選____________________。
【答案】酒精燈 分液漏斗 A C 氧氣密度比空氣大 帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已滿 試管口放一團棉花 氣泡連續(xù)并均勻冒出 集氣瓶口有氣泡冒出 撤離導(dǎo)氣管 熄滅酒精燈 水槽中的水倒吸入試管,試管破裂 A D或E
【解析】
(1)儀器的名稱:a是酒精燈;b是分液漏斗。
(2)若用B 裝置制氧氣,即過氧化氫生成水和氧氣,反應(yīng)的化符號表達式是。
(3)馬強用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是固體加熱型,他選擇上述裝置中的A和C進行組裝;他用該方法收集氧氣是因為氧氣密度比空氣大且不與空氣中各組分發(fā)生反應(yīng);該裝置如何檢驗氧氣已收集滿帶火星的木條伸到集氣瓶口,木條復(fù)燃,說明已滿;你認為裝置中還缺少試管口放一團棉花,以免高錳酸鉀進入導(dǎo)氣管,使導(dǎo)氣管堵塞。高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達式。
(4)用 E 裝置收集氧氣最適宜的時刻是氣泡連續(xù)并均勻冒出時,當水排完,集氣瓶旁有大氣泡冒出時,氧氣已收集滿,停止實驗時, 應(yīng)先撤離導(dǎo)氣管,后熄滅酒精燈。否則會水槽中的水倒吸入試管,試管破裂。
(5)甲烷是密度小于空氣,難溶于水的氣體,可以用排水法也可以用向下排空氣法;實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷,制取甲烷的發(fā)生裝置是固體加熱型,發(fā)生裝置應(yīng)選擇A,收集裝置應(yīng)選D或E。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗,實驗裝置如圖。實驗后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于1/5,請回答下列問題:
(1)請你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因:
①______________;②______________。
(2)若將紅磷換成炭粉,該實驗?zāi)芊瘾@得成功?____(填“能”或 “不能”)原因_____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖,是學(xué)會知識整理的重要方法。某同學(xué)整理的工業(yè)上煉鐵煉鋼和軋制鋼材的主要流程如圖:
(1)高爐中鐵礦石煉鐵的化學(xué)方程式為___________________。
(2)煉鐵的固體原料需經(jīng)過粉碎,其目的是____________________。
(3)爐渣中含有硅酸鈣(CaSiO3),其中硅元素的化合價是________。
(4)煉鋼爐中,通入純氧的目的是_____________________。將鋼錠扎成鋼板,體現(xiàn)了金屬的________性。
(5)鐵制品的生銹過程,實際上是鐵與空氣中的________________等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程。寫出用稀硫酸除銹發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】綠礬又名七水硫酸亞鐵(FeSO4·7H2O),其用途廣泛,可用于制鐵鹽、氧化鐵顏料、凈水劑、防腐劑、消毒劑等。綠礬(FeSO4·7H2O)的一種綜合利用工藝如下:
(1)隔絕空氣進行“焙燒”,鐵元素的轉(zhuǎn)化途徑如下所示(提示:該過程中所用還原劑是CO )FeCO3 FeO Fe寫出高溫條件下進行“焙燒”過程中①②反應(yīng)的化學(xué)方程式:①___________________ ②_______________________________
(2)粗產(chǎn)品(NH4)2SO4還可以作_______________肥。(NH4)2SO4和K2SO4都是易溶于水的白色固體,實驗室可以通過加入_________ 進行研磨鑒別,若聞到___________________氣味則是________________(選“(NH4)2SO4”或“K2SO4”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究,請你參與。
(設(shè)計實驗)第一小組同學(xué)共同設(shè)計了如圖的 A、B 兩套裝置。你認為合理的是(填編號)______________。
(進行實驗)
(數(shù)據(jù)分析)實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為 100ml)
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入瓶中水的體積(ml) | 20 | 18 | 19 | 17 | 21 | 19 |
(1)第二小組同學(xué)設(shè)計了 C 實驗裝置,優(yōu)點是:__________________________。
(2)第三小組同學(xué)設(shè)計了D 實驗裝置,優(yōu)點是:__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑進行研究,在相同的加熱條件下完成表中實驗:
編號 | 氯酸鉀質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集50mLO2所需時間/s |
實驗1 | 5 | ﹣ | ﹣ | 171 |
實驗2 | 5 | 二氧化錳 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | 氧化鐵 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | 氯化鉀 | 0.5 | 154 |
(1)設(shè)置實驗1的目的是____________。
(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_________。
(3)寫出實驗室用氯酸鉀制氧氣的文字表達式__________。
(4)由實驗1和實驗4可知,氯化鉀____(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集50mLO2,所需時間明顯少于171s,解釋原因:_____________。
(5)要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了可以通過測量收集50mLO2所需時間來實現(xiàn)外,還可以通過測量_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)化學(xué)用語是學(xué)習和研究化學(xué)的工具,請用化學(xué)用語填空:
①氦氣_____;②兩個氫分子_____;③銨根離子_____;④標出過氧化氫中氧元素的化合價_____。
(2)寫出下列符號中數(shù)字的含義:
①2SO3 中“3”表示:_____; ②Fe2+ 中“2”表示:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】醫(yī)院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關(guān)于該裝置,下列說法中不正確的是:
A.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率
B.b導(dǎo)管連接病人吸入氧氣的輸氣管
C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出
D.b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】屠呦呦曾從西晉醫(yī)學(xué)家葛洪的《肘后備急方》中獲得靈感,她因此認識到不能用加熱法提取青蒿素;于是改用低沸點的乙醚提取,終于在經(jīng)歷第190次失敗后獲得成功,并榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。請回答:
(1)研究表明,在60 ℃時青蒿素的結(jié)構(gòu)就會被破壞,從而失去療效。據(jù)此可知,青蒿素具有的化學(xué)性質(zhì)是 ;青蒿素藥品應(yīng)密封保存在 處。
(2)乙醚的分子結(jié)構(gòu)如下圖所示,其中短線表示原子間的連接,則乙醚的化學(xué)式為 ,乙醚中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是 (精確到0.1%)。
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