10．下列化學(xué)方程式能正確表示所述內(nèi)容的是（　�。�
A．鐵片入到稀硫酸：2Fe+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2↑
B．氫氧化鈉變質(zhì)：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
C．實(shí)驗(yàn)室制備CO2：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑
D．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Fe2O3

分析 根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確．

解答 解：A、鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，正確的化學(xué)方程式應(yīng)為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
B、該化學(xué)方程式書寫完全正確．
C、實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，同時(shí)生成氯化鈣、水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；碳酸鈣分解是工業(yè)制法，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，正確的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，在解此類題時(shí)，首先分析應(yīng)用的原理是否正確，然后再根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進(jìn)行判斷；化學(xué)方程式正誤判斷方法是：先看化學(xué)式是否正確，再看配平，再看反應(yīng)條件，再看氣體和沉淀，最后短線改成等號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后殘留的廢液．小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分，請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問題：
提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什麼物質(zhì)？
【做出猜想】小紅認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2．你認(rèn)為還可能含有的物質(zhì)是HCl．（填化學(xué)式）．
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（1）小紅取少量殘留廢液試管中，并滴入無色酚酞試液，結(jié)果試管中溶液仍為無色，于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的．
（2）你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）證明他的猜想是正確的，理由是酚酞遇酸性和中性溶液均不變色，無法確定是否含有HCl．
（3）如果要證明你的猜想是正確的，你選擇的試劑是紫色石蕊試液，當(dāng)加入該試劑時(shí)觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅．
【拓展應(yīng)用】
通過以上探究你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接導(dǎo)入下水道，可能造成的危害是可能腐蝕鐵制下水管道．（寫一條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．2015年我國紀(jì)念“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”．
（1）家用降水劑中常使用活性炭凈水，這種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素，又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì)．
（2）如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置，通電一段時(shí)間后，與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣．分別用物質(zhì)名稱和化學(xué)符號(hào)寫出裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式：水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（3）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染．請(qǐng)例舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．用符合要求的物質(zhì)的字母填空：
A．稀鹽酸     B．氫氧化鈉     C．氯化鈉     D．碳酸氫鈉     E．硫酸銅
（1）可用于去除鐵銹的是A；
（2）可用于治療胃酸過多的是D；
（3）可用于游泳池殺菌消毒的是E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．水在通電情況下的實(shí)驗(yàn)描述正確的是（　�。�
A．通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中可收集到一種可燃性氣體
B．通電后，電極上出現(xiàn)氣泡，與正極相連的試管中的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C．跟正極相連的試管中的氣體與跟負(fù)極相連的試管中的氣體的體積比為2：1
D．跟正極相連的試管中的氣體與跟負(fù)極相連的試管中的氣體的體積比為1：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖．從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是（　　）
A．反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變B．化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子
C．該反應(yīng)為置換反應(yīng)D．反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后是純凈物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)順序會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)甚至產(chǎn)生危險(xiǎn)．小朗在做氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)時(shí)（如圖），實(shí)驗(yàn)開始前要對(duì)氫氣驗(yàn)純，然后先通入氫氣再加熱，以防產(chǎn)生爆震．發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)完畢后，試管中得到的紅色物質(zhì)又變黑了，請(qǐng)你幫他分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因在空氣中將試管冷卻，銅在較高溫度時(shí)易被空氣中的氧氣氧化；為避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)如何操作？實(shí)驗(yàn)完畢還要再通一會(huì)兒氫氣至試管冷卻為止．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性要求在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中得到更好的體現(xiàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．碘是人體必須的微量元素，海帶因富含碘元素而成為補(bǔ)碘的常用食物之一．小李想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證海帶中含有碘元素．他查閱了相關(guān)資料，得到以下信息：
①碘化鈉（NaI）與氯化鈉性質(zhì)相似，兩者的溶液都是鹽溶液，碘化銀為黃色難溶于水的固體．
②工業(yè)上將適量氯氣通入無色碘化鈉溶液就能置換出單質(zhì)碘，溶液變?yōu)樽攸S色．
③少量碘（I2）溶于水的溶液，能使淀粉溶液變藍(lán)，碘的化合物不能使淀粉溶液變藍(lán)．
④灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物．
小李的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾，得濾液；然后用以下3種方法，去檢驗(yàn)海帶灰中是否含有碘元素．
方法一：取濾液，通入適量氯氣后與淀粉糊混合，觀察是否變藍(lán)．
方法二：取濾液，通入適量的氯氣，觀察溶液有無顏色變化．
方法三：取濾液，和淀粉糊混合，觀察是否變藍(lán)．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）氯氣和碘化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cl2+2NaI=2NaCl+I2．
（2）上述3種方法中，方法三是一定不可行的，說出不可行的理由：碘的化合物不能使淀粉溶液變藍(lán)；
（3）取濾液，滴入硝酸銀溶液，若觀察到產(chǎn)生黃色沉淀，則證明濾液中含碘離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實(shí)驗(yàn)室常采用制取氧氣的發(fā)法有加熱紫黑色高錳酸鉀或過氧化氫溶液和二氧化錳在在常溫下反應(yīng)或加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物．

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